（來(lái)源：天津日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：天津日?qǐng)?bào)

　　近日，《教育部關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》發(fā)布，作為貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的重要文件，對(duì)學(xué)校建設(shè)提出具體要求，明確要深入落實(shí)“健康第一”教育理念，全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)，整體提升青少年學(xué)生身心健康水平，支撐教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)建設(shè)。

　　指導(dǎo)意見(jiàn)發(fā)布后，天津醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“天津醫(yī)專(zhuān)”）第一時(shí)間在黨委會(huì)進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，專(zhuān)題研究部署，將文件精神全面融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。按照文件要求，學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”理念，著力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的健康育人新格局。聚焦核心素養(yǎng)，多措并舉精準(zhǔn)發(fā)力：體心融合，強(qiáng)化體育鍛煉與心理健康教育；美勞并舉，實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)，將日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)融入教育教學(xué)全過(guò)程。筑牢安全底線(xiàn)，健全膳食監(jiān)督機(jī)制，守護(hù)學(xué)生“舌尖上的安全”；強(qiáng)化生命安全教育，普及急救知識(shí)與技能，配備必要設(shè)備，提升師生自救互救能力。

　　深入實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃

　　借助AI平臺(tái)打造“智慧操場(chǎng)”

　　為持續(xù)強(qiáng)化體育課教學(xué)與課外鍛煉，學(xué)校積極探索數(shù)智賦能體育育人新模式，構(gòu)建了“全員普及+專(zhuān)項(xiàng)提升”雙軌并進(jìn)的體育教育體系，依托訊飛AI（人工智能）平臺(tái)建設(shè)“智慧操場(chǎng)”，全面推行“校園陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑”項(xiàng)目，通過(guò)“App（手機(jī)應(yīng)用軟件）打卡+過(guò)程管理”機(jī)制，將長(zhǎng)跑成績(jī)納入體育考核與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。操場(chǎng)上安裝的電子大屏實(shí)時(shí)滾動(dòng)顯示正在跑步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)排名與里程數(shù)據(jù)，并按日、周、月進(jìn)行公里數(shù)動(dòng)態(tài)更新，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的濃厚氛圍。系統(tǒng)還能根據(jù)每位學(xué)生的跑步數(shù)據(jù)，智能生成個(gè)性化“運(yùn)動(dòng)處方”，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉、精準(zhǔn)提升。通過(guò)班級(jí)組隊(duì)、院系比拼、榜單實(shí)時(shí)發(fā)布等機(jī)制，校園內(nèi)形成了“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)、班班有氛圍”的鍛煉生態(tài)，筑牢學(xué)生體質(zhì)根基，顯著提升了學(xué)生的耐力水平與心肺功能。

　　在精準(zhǔn)施策層面，學(xué)校將全面開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果將自動(dòng)歸入學(xué)生系統(tǒng)，并針對(duì)未達(dá)標(biāo)或體質(zhì)薄弱的學(xué)生制定專(zhuān)項(xiàng)提升計(jì)劃，推動(dòng)形成“一生一測(cè)、精準(zhǔn)施策”的個(gè)性化體質(zhì)健康促進(jìn)方案，通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、智慧賦能，持續(xù)深化體育育人成效。

　　構(gòu)建分層分類(lèi)體育育人體系

　　深化以賽促訓(xùn)機(jī)制強(qiáng)體魄

　　學(xué)校建立了覆蓋田徑、球類(lèi)、武術(shù)等項(xiàng)目的課后運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體系，實(shí)行“教練指導(dǎo)+以老帶新”培養(yǎng)模式，制定系統(tǒng)化訓(xùn)練計(jì)劃，形成常態(tài)化的梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。學(xué)校積極組織學(xué)生參與市級(jí)賽事，實(shí)現(xiàn)以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)強(qiáng)體，在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，錘煉其意志品質(zhì)，推動(dòng)競(jìng)技體育與群眾性體育活動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康合格率持續(xù)攀升，為培養(yǎng)身心健康、技能過(guò)硬的醫(yī)學(xué)人才打下了堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新“四維心理賦能”機(jī)制

　　打造心理健康教育品牌

　　立足學(xué)生成長(zhǎng)需求，特別是針對(duì)學(xué)生普遍面臨的就業(yè)心理壓力，學(xué)校圍繞促進(jìn)學(xué)生心理健康的目標(biāo)要求，創(chuàng)新構(gòu)建并深化了“四維心理賦能”工作機(jī)制，形成了具有醫(yī)學(xué)特色的心理健康教育品牌。

　　一是認(rèn)知賦能，通過(guò)“生涯啟航”課程、價(jià)值觀探索等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“迷?！弊呦颉扒逦保欢悄芰x能，開(kāi)展以HERO（心理學(xué)術(shù)語(yǔ)）心理資本為核心的團(tuán)體輔導(dǎo)，提升學(xué)生的希望值、效能感、韌性與樂(lè)觀心態(tài)；三是資源賦能，建立“校—院—班—宿”四級(jí)預(yù)警聯(lián)動(dòng)體系，開(kāi)設(shè)“生涯咨詢(xún)”綠色通道，實(shí)現(xiàn)心理與就業(yè)資源的有效整合；四是文化賦能，通過(guò)“生涯嘉年華”等校園活動(dòng)，營(yíng)造積極規(guī)劃、主動(dòng)作為的就業(yè)氛圍。近兩年，直接參與團(tuán)輔學(xué)生超800人次，“生涯咨詢(xún)”滿(mǎn)意度達(dá)98%，畢業(yè)生心理問(wèn)題發(fā)生率明顯下降。

　　學(xué)校與天津市安定醫(yī)院持續(xù)六年深度合作，構(gòu)建了“醫(yī)教協(xié)同、資源共享、精準(zhǔn)干預(yù)”的心理健康服務(wù)體系。通過(guò)專(zhuān)家入校咨詢(xún)、暢通快速轉(zhuǎn)診“綠色通道”、建立常態(tài)化鑒診機(jī)制、聯(lián)合開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等，顯著提升了學(xué)校心理育人的專(zhuān)業(yè)水平和危機(jī)干預(yù)能力。通過(guò)“醫(yī)教協(xié)同”與“教醫(yī)結(jié)合”雙輪驅(qū)動(dòng)，學(xué)校心理工作實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”向“主動(dòng)賦能”的積極轉(zhuǎn)變，為學(xué)生成長(zhǎng)成才注入了強(qiáng)勁“心”動(dòng)能，提供了可復(fù)制、可推廣的“心涯方案”。

　　加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育工作

　　以勞育德躬行實(shí)踐

　　廣泛開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育與實(shí)踐育人緊密結(jié)合。廣大青年學(xué)子積極響應(yīng)，以主人翁姿態(tài)投身校園環(huán)境維護(hù)，在勞動(dòng)中涵養(yǎng)美麗校園意識(shí)、體悟奉獻(xiàn)精神。志愿者們分組開(kāi)展校園清潔與垃圾分類(lèi)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)樓周邊、操場(chǎng)看臺(tái)、食堂門(mén)口及綠化帶進(jìn)行細(xì)致清理，在撿拾垃圾、分類(lèi)投放的過(guò)程中，感受勞動(dòng)帶來(lái)的獲得感和責(zé)任感。勞動(dòng)間隙，大家交流減塑妙招，倡導(dǎo)“隨手撿、隨手分、隨手帶走”的文明習(xí)慣，讓環(huán)保理念內(nèi)化于心、外化于行。與此同時(shí)，一批“書(shū)香守護(hù)者”走進(jìn)圖書(shū)館，協(xié)助管理人員整理錯(cuò)架圖書(shū)、擦拭書(shū)架桌椅，讓閱讀空間更加整潔有序；另一批志愿者對(duì)教學(xué)樓多個(gè)教室進(jìn)行全面清掃，規(guī)范擺放課桌椅、及時(shí)關(guān)閉閑置電源與門(mén)窗，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)共同的學(xué)習(xí)家園。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以文化人、以美育人，積極營(yíng)造浸潤(rùn)式的校園文化氛圍。通過(guò)邀請(qǐng)?zhí)旖蛞魳?lè)學(xué)院演職人員來(lái)校舉辦專(zhuān)題音樂(lè)會(huì)、組織師生攝影大賽等品牌活動(dòng)，將高雅藝術(shù)與校園生活深度融合；利用校園展板、公眾號(hào)、宣傳欄等載體持續(xù)更新美育內(nèi)容，讓美的元素隨處可見(jiàn)、觸手可及。系列舉措以春風(fēng)化雨的方式滋養(yǎng)學(xué)生心靈，為健康學(xué)校建設(shè)增添了濃郁的人文底色。面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化健康學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，提高學(xué)校健康管理能力，努力讓每一位學(xué)生都能在健康、陽(yáng)光、和諧的校園環(huán)境中綻放青春光彩，成就美好人生。

　　通訊員 劉雅欣