刷到一條視頻，講大冰和五年級(jí)小學(xué)生的連麥對(duì)話，我看完后，忍不住感慨：“這條視頻，真該讓孩子一起看！”

我家大寶也上五年級(jí)了，所以我的代入感很強(qiáng)烈，越看越覺得心窩窩被戳了一下。所以，轉(zhuǎn)手發(fā)給了大寶，希望他也能看一看，因?yàn)樗灿龅搅祟愃频膯?wèn)題。

大寶學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，尤其是數(shù)學(xué)，即使五年級(jí)了，基本上每次考試都是滿分。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也是，可以說(shuō)是“別人家孩子”了。

不過(guò)，他一直耿耿于懷，自己沒做過(guò)班長(zhǎng)的事情，上學(xué)期好不容易當(dāng)選了副班長(zhǎng)，結(jié)果沒到一個(gè)月，又被換下來(lái)了，老師給的理由是：管理經(jīng)驗(yàn)不足，也影響到了他的學(xué)習(xí)。

這件事我雖然事后跟他溝通過(guò)，但明顯不如大冰聊得深入。他分了三層跟連線的孩子聊，而且每一層都是我想跟孩子說(shuō)，卻沒說(shuō)出口的話。

01 “恭喜你，因?yàn)檫@三層原因”

連線的孩子說(shuō)，因?yàn)樵瓉?lái)的班主任休產(chǎn)假，臨時(shí)班主任接班后，給他調(diào)整了座位，還撤掉了他班干部的職位，讓他感覺心里很受委屈。

大冰則真誠(chéng)地跟孩子說(shuō)：“恭喜你，你終于不用當(dāng)課代表和班長(zhǎng)了！”還問(wèn)孩子，你知道我為什么恭喜你嗎？

孩子說(shuō)，進(jìn)入高年級(jí)了，我要專心學(xué)習(xí)，當(dāng)班干部會(huì)分散注意力。大冰給孩子鼓掌說(shuō)，你理解得很好，這也是我想告訴你的第一層。

那么，第二層呢？

大冰說(shuō)，恭喜你，擺脫了“權(quán)力”時(shí)期，每個(gè)小朋友都是平等的，學(xué)校是為了更好地管理學(xué)生，才會(huì)設(shè)置班干部崗位。

但小朋友有了這個(gè)崗位后，可能會(huì)有不同的表現(xiàn)，比如有的會(huì)認(rèn)為，管人，對(duì)方聽自己的，就覺得自己話語(yǔ)很有力量。不過(guò)，涉及權(quán)利，就可能有“濫用”的風(fēng)險(xiǎn)。

孩子講到副班長(zhǎng)“濫用職權(quán)”的事情，大冰說(shuō)，恭喜你，擺脫了這種危險(xiǎn)的可能性。

我想到大寶，在做班長(zhǎng)的那段時(shí)間，也跟我聊過(guò)這件事。他說(shuō)有的同學(xué)不喜歡他，有的同學(xué)會(huì)帶零食給他，他也感覺很苦惱，不知道怎么處理。以后還管不管他們？怎么管？

第三層，恭喜你遇到了這個(gè)老師。

大冰說(shuō)，一切成長(zhǎng)都是伴隨著疼痛（或者郁悶）的，比如生長(zhǎng)痛，長(zhǎng)個(gè)子階段都會(huì)遇到。如果遇不到，就沒辦法長(zhǎng)高了。

所以，遇到這位老師，意味著，你比其他同學(xué)，從精神層面成長(zhǎng)了，已經(jīng)不是五年級(jí)了，可以說(shuō)提前進(jìn)入初中、高中了，這叫抗壓能力。

以后再遇到類似的事情，別的小朋友可能馬上崩了，但你不會(huì)，因?yàn)槟阋呀?jīng)有了很好的抗壓能力。

這三點(diǎn)，我真的嘆為觀止，自己只能跟孩子聊第一層，后面的是想聊，但暫時(shí)沒想到！

這個(gè)孩子還跟大冰分享了自己被同學(xué)孤立的事情，大冰也一一做了解釋，彈幕上的消息刷得飛快，大家都覺得，自己一個(gè)成年人，都被治愈了。

02 成長(zhǎng)不是單項(xiàng)選擇題

看完這段對(duì)話，我的心情久久不能平復(fù)。我也在想，當(dāng)孩子向我求助時(shí)，我能不能這么全面地進(jìn)行分析？

在校園的生活，不只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)這么簡(jiǎn)單，還有社交、心理等內(nèi)容，課本上可能沒有，但孩子要面對(duì)。

比如，遇到被孤立了，不公平了，這是成長(zhǎng)的一部分，而不是簡(jiǎn)單的“跟他玩、不跟他玩”的單項(xiàng)選擇題。

更重要的是，在這件事情中，你獲得了什么？接下來(lái)你會(huì)怎么做？

我們常常是討論問(wèn)題的表象，卻忽視了，孩子真正想要了解的，是本質(zhì)。

不是告訴他們道理，而是理解深層原因，并知道接下來(lái)該怎么做？

在群里聊到和AI聊天的事情，我也忍不住想，以后娃會(huì)不會(huì)想要個(gè)“AI爸媽”？因?yàn)槲覀兩砩匣蚨嗷蛏俅嬖谌毕?，比如面?duì)孩子的問(wèn)題，不知道如何更好地解決，比如有時(shí)候可能會(huì)情緒不穩(wěn)定？

思考了幾天后，遇到大冰這個(gè)視頻，我想說(shuō)，只要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們或許不會(huì)成為“被孩子淘汰的父母”。

就像孩子的成長(zhǎng)不是單項(xiàng)選擇題一樣，父母也是如此，我們或許能給孩子帶來(lái)的，也是多項(xiàng)選擇的快樂(lè)，從本質(zhì)出發(fā)，看得更通透，并逐漸成為更好的自己。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

寫這篇內(nèi)容的時(shí)候，倆娃都在上學(xué)，我打算等他們放學(xué)后，一起看看這條視頻，然后聽他們說(shuō)說(shuō)，自己在學(xué)校的點(diǎn)滴，以及對(duì)我們這對(duì)父母，還有什么建議？能改的肯定馬上改，不能改的，也慢慢優(yōu)化，畢竟，我是想一直做孩子的后盾的，咱可不期待下崗哦！