老一輩人常說(shuō)：手是人的第二大腦，心靈則手巧。

心思靈通的孩子，往往手部也會(huì)靈巧，這也說(shuō)明，大腦和手部之間有著密切的關(guān)聯(lián)。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，從孩子手部的一些動(dòng)作發(fā)展情況，往往可以看出來(lái)孩子的大腦發(fā)育狀況。

所以說(shuō)，聰明的大腦，通常會(huì)在手上“顯信號(hào)”。

到底手上的哪些信號(hào)，才能是說(shuō)明孩子聰明呢？看完下面幾點(diǎn)，你就明白了。

一、手指有力，十分靈活

想要培養(yǎng)聰明的孩子，就要讓孩子多動(dòng)手。

這是因?yàn)?，孩子手指靈活，鍛煉得有力度后，孩子手部的小肌肉群發(fā)育就會(huì)好。

而這也預(yù)示著孩子大腦中，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)控制的區(qū)域，有著非常豐富的連接了，說(shuō)明孩子大腦發(fā)育更好。

所以，如果孩子能輕松捏起很小的東西，能夠完成非常精細(xì)的動(dòng)作，比如，剪紙；

如果孩子能依次彎曲每個(gè)手指，說(shuō)明孩子手指獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)；

孩子能控制好手指力度，畫出想要的線條。

這些都是孩子靈活有力的表現(xiàn)。

二、超前的精細(xì)化動(dòng)作

寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有的孩子會(huì)比同月齡的孩子，手部精細(xì)化動(dòng)作更超前，這說(shuō)明孩子的智力發(fā)展也好。

因?yàn)?strong>寶寶手部的精細(xì)化動(dòng)作，往往是孩子智力發(fā)育的晴雨表，兒童的智力，起源于手部動(dòng)作。

如果寶寶很早就能做些精細(xì)化動(dòng)作，就說(shuō)明寶寶的智力已經(jīng)領(lǐng)先一步了。

3-4個(gè)月：小手能精準(zhǔn)地抓住小玩具；

5-7個(gè)月：拇指和其他四根手指能完美配合，拿起小東西；

8-11個(gè)月：能快速用拇指和食指捏起東西；

1歲左右：能熟練翻閱繪本；

1歲半：會(huì)涂鴉，能搭建簡(jiǎn)單的積木；

2歲左右：能畫直線，可以一頁(yè)一頁(yè)翻閱繪本；

3歲時(shí)：會(huì)用剪刀剪簡(jiǎn)單的東西，能自己扣容易扣的扣子。

這些精細(xì)化動(dòng)作，都需要孩子用手指尖，如果孩子能做好，就說(shuō)每個(gè)孩子大腦的神經(jīng)元，連接更豐富，大腦更聰明。

三、雙手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)

如果孩子的左右手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，說(shuō)明孩子的左右腦發(fā)育好，更聰明

這是因?yàn)椋竽X控制右手，右腦控制左手，如果左右雙配合很好，協(xié)調(diào)性很好，說(shuō)明左右腦能高效傳遞信息，發(fā)育良好。

如果孩子能夠一手拿瓶子，一手拿瓶蓋，能夠精準(zhǔn)地蓋上，說(shuō)明孩子左右腦協(xié)調(diào)性好。

有位媽媽說(shuō)，她女兒不到2歲，就能把瓶蓋精確地蓋到瓶子上，并擰好，這讓她很驚訝。

此外，如果孩子能夠串珠子，用筷子，拍皮球等，能夠很好地完成這些需要左右手，協(xié)調(diào)完成的動(dòng)作，就說(shuō)明孩子的左右手協(xié)調(diào)能力好。

我女兒小時(shí)就特別喜歡玩串珠子，我給她買了很多，她很快就能串好一串，比我速度都快。

如果你家孩子也喜歡玩，可以買了讓孩子試試，串珠子確實(shí)很能鍛煉孩子左右手的協(xié)調(diào)能力。

因?yàn)楹⒆釉诖┲樽拥臅r(shí)候，一只手用拇指和食指捏著珠子不動(dòng)，另外一只手要精準(zhǔn)地把線穿進(jìn)去。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子的眼睛，大腦，手部要三方協(xié)調(diào)好，才能完成。

四、如何鍛煉孩子的手部動(dòng)作？

孩子的智力雖然一部分是遺傳，但是后天的鍛煉也有很大的關(guān)系。

既然手是孩子的第二大腦，那么，我們從小鍛煉孩子的手部動(dòng)作，確實(shí)可以促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。

家長(zhǎng)可以試試下面幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法，幫孩子鍛煉手部肌肉：

第一、可以和寶寶玩有趣的手指游戲

比如，手指謠，最常見(jiàn)的“小老鼠上燈臺(tái)”，家長(zhǎng)可以邊說(shuō)邊引導(dǎo)孩子用手指玩。

還可以撿豆子，手指畫，捏面團(tuán)。

第二、準(zhǔn)備手動(dòng)玩的材料

可以根據(jù)孩子的年齡，讓孩子玩積木，拼圖，從易到難，串珠子很多孩子都喜歡。

也可以玩安全的橡皮泥，用安全剪刀剪紙，可以涂鴉，玩沙土等。

第三、讓孩子動(dòng)手做自己的事

根據(jù)孩子月齡，讓孩子做一些力所能及的事，比如：

讓孩子學(xué)習(xí)自己穿鞋子，簡(jiǎn)單的衣服，收拾玩具，擦桌子，自己洗手洗臉等。

寶寶的手，是探索世界的工具，也是大腦發(fā)育情況的反映，是智慧的窗口。

孩子手部越靈活，大腦神經(jīng)元連接越豐富，所以，讓孩子多動(dòng)手吧，這是為孩子的大腦提供的最好養(yǎng)分。

你家寶寶的小手上，有哪些聰明的“信號(hào)”？