3月9日，合肥工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“合工大”）發(fā)布通知，對研究生在學(xué)位論文中使用人工智能工具做出規(guī)范。

合工大明確提到，學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由研究生獨立完成，不得存在代寫等學(xué)術(shù)不端行為，不得使用生成式人工智能（AIGC）直接生成、合成論文的核心內(nèi)容，其中核心內(nèi)容包括且不限于原始數(shù)據(jù)收集、研究方法、研究結(jié)論、創(chuàng)新點等。

需要指出的是，這份通知并非禁止使用AI輔助論文寫作，相反，學(xué)校鼓勵研究生使用人工智能工具，但要求使用過程中嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范以及學(xué)校的規(guī)章制度，以推動在學(xué)位論文形成過程中規(guī)范使用人工智能工具，保障研究生高質(zhì)量完成學(xué)位論文。

DeepSeek、ChatGPT、Gemini、Claude在市場跑了兩三年，OpenClaw上線不久便成為2026開年大熱點，火爆程度甚至讓“小龍蝦”痛失互聯(lián)網(wǎng)命名權(quán)……近年來，各式各樣風(fēng)靡的AI工具已不可避免滲透進(jìn)了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中。為規(guī)范學(xué)生使用AI工具，不少國內(nèi)高校出臺規(guī)范。

多校發(fā)布規(guī)范

2024年11月28日，復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，這是國內(nèi)高校首個專門針對AI工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用的規(guī)范化管理文件，也有媒體將其稱為國內(nèi)高校首個“AI禁令”。

該《規(guī)定》明確提出AI工具禁止用于研究設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等核心環(huán)節(jié)的“六個禁止”。同時明確，學(xué)生違反相關(guān)規(guī)定使用AI工具的，視情節(jié)給予納入本科畢業(yè)論文（設(shè)計）考核成績、不準(zhǔn)答辯、取消合格成績等處理；構(gòu)成學(xué)術(shù)不端（不當(dāng)）的，按照相關(guān)校紀(jì)校規(guī)給予紀(jì)律處分、取消學(xué)位申請資格、撤銷學(xué)位等處理。

隨后，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院與華東師范大學(xué)聯(lián)合發(fā)布的《生成式人工智能（AIGC）學(xué)生使用指南》，也提出了類似的規(guī)范。指南要求學(xué)生使用生成式人工智能完成作業(yè)時，需對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行明確標(biāo)注，且直接生成的內(nèi)容不得超過全文的20%。

中國傳媒大學(xué)和天津科技大學(xué)也出臺了各自的規(guī)定。中國傳媒大學(xué)要求學(xué)生在畢業(yè)論文中，明確披露是否使用了生成式人工智能，如使用，需詳細(xì)說明使用方式、細(xì)節(jié)及生成內(nèi)容的具體標(biāo)注。天津科技大學(xué)則規(guī)定，若學(xué)生畢業(yè)論文中生成式AI檢測的結(jié)果超過40%，將發(fā)出警示并要求自查自糾。

在探索使用規(guī)范的道路上，也有高校別出心裁。2025年10月初，華東師范大學(xué)發(fā)起的AI“主筆”論文征集引發(fā)熱議。征文主題聚焦“AI驅(qū)動教育研究論文寫作”，在要求的第一點，華師大特別提到：AI應(yīng)被列為論文的第一作者，科研人員可被列為論文的共同作者或通訊作者。

征文的主要發(fā)起者之一、教育部哲學(xué)社會科學(xué)實驗室華東師范大學(xué)智能教育實驗室主任張治在接受第一教育（《上海教育》雜志）專訪時曾回應(yīng)：“這次征文帶有很大的探索性，希望看一看在哲學(xué)與社會科學(xué)領(lǐng)域，AI寫科研論文到底能寫成什么樣?！闭魑闹荚谝龑?dǎo)師生規(guī)范使用AI工具，探索人與AI如何更合理地分工，也為后續(xù)規(guī)范制定提供實踐樣本。

大學(xué)生，有了AI依賴？

AI已成為不少大學(xué)生的寫論文神器。

張治在此前回應(yīng)時指出，當(dāng)前碩博論文的AI滲透率已超過 70%，從文獻(xiàn)梳理到數(shù)據(jù)分析，人工智能早已深度嵌入科研流程。“進(jìn)行這樣（征集AI主筆論文）的探索，有一定風(fēng)險，但不做，并不意味著安全。”

去年發(fā)布的《生成式人工智能應(yīng)用發(fā)展報告（2025）》顯示，截至2025年6月，我國生成式人工智能用戶規(guī)模達(dá)5.15億人，較2024年12月增長2.66億人，用戶規(guī)模半年翻番；普及率為36.5%。

浙江大學(xué)教育學(xué)院黃亞婷團隊從2024年初開始，分三次對國內(nèi)大學(xué)生使用AI工具的情況進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研對象包括20多所高校的3800多名本科生和4200多名碩博群體。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：目前學(xué)生不當(dāng)使用生成式人工智能的行為的確存在，且比例不低，也有部分學(xué)生表示“習(xí)慣于借助AI完成任務(wù)”，對AI產(chǎn)生了依賴。

一項針對本科生使用生成式人工智能情況的調(diào)查顯示，超半數(shù)的本科生會在課程學(xué)習(xí)和科研活動的場景中使用生成式人工智能，包括輔助完成課程作業(yè)、輔助寫作、修改論文或報告等。

圖源：《大學(xué)生生成式人工智能應(yīng)用現(xiàn)狀與思考》

從學(xué)生角度來看，使用AI輔助畢業(yè)論文寫作并不難理解。

曾有網(wǎng)友以應(yīng)屆生的身份寫下了自己對本科畢業(yè)論文的想法，他認(rèn)為，論文寫得毫無意義。他表示，本科的課程安排，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)的東西多而不精，要寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，并不簡單。同時，對大部分本科畢業(yè)生而言，就業(yè)是最重要的，一邊忙論文一邊忙就業(yè)，讓大學(xué)生身心俱疲。

對大部分學(xué)生來說，畢業(yè)論文可能是他們在學(xué)術(shù)寫作上的第一次正兒八經(jīng)的嘗試。但要怎么寫出一篇充滿專業(yè)術(shù)語的論文？“大白話”“亂造詞”“小說體裁”“廢話太多”……導(dǎo)師犀利的批注之中，折射出多少大學(xué)生們的難處。在這種情況下，向AI求助似乎也變成了一種無奈的選擇。

但若沒有相應(yīng)規(guī)范約束，AI工具的風(fēng)靡必將引發(fā)一些亂象。在各大平臺搜索“AI論文代寫”，眨眼間就能看到五花八門的教程。這些教程聲稱“60秒內(nèi)免費生成三級大綱，3分鐘生成萬字論文”“任何論文都能生成，所有論文均是原創(chuàng)，無需擔(dān)心查重率和隱私性”。

同時，AI生成的學(xué)術(shù)內(nèi)容也并不一定靠譜。早已有人發(fā)現(xiàn)，AI會自行編造不存在的參考文獻(xiàn)。

圖源：小紅書

除去編造事實外，AI撰寫論文時所生成的文本也非常水。AI生成的段落存在大量重復(fù)且言之無物的內(nèi)容，看似條理清晰、層次豐富，但實際上每個層面的內(nèi)容都很少，而且非常空洞，缺乏深度，創(chuàng)新性也不強。

論文寫作被認(rèn)為是對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的方式方法之一，也是人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)。濫用AI，勢必會導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)失去原本的意義。

堵不如疏，與其對隱性使用視而不見，不如直面AI論文的滲透，建立起公開透明的規(guī)則框架。