近日，深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生走進(jìn)鵬城人工智能科創(chuàng)教育小鎮(zhèn)，開(kāi)展“走進(jìn)科學(xué)世界，感觸科技前沿”主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)子們通過(guò)沉浸式體驗(yàn)機(jī)器狗操控、無(wú)人機(jī)編隊(duì)、AI對(duì)弈等前沿科技項(xiàng)目，在實(shí)踐中感受人工智能魅力，回應(yīng)國(guó)家與地方中小學(xué)人工智能教育戰(zhàn)略部署。

此次研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，背后有著明確的政策指引。2024年以來(lái)，深圳市先后出臺(tái)《深圳市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案》《深圳市義務(wù)教育人工智能課程綱要》等政策，明確構(gòu)建“課程教學(xué)—實(shí)踐活動(dòng)—素養(yǎng)評(píng)價(jià)”全鏈條育人體系，推動(dòng)立體化人工智能教育場(chǎng)景建設(shè)與應(yīng)用。隨后，廣東省教育廳印發(fā)相關(guān)綱要，要求小學(xué)四年級(jí)至高中二年級(jí)全面開(kāi)設(shè)人工智能課程，每?jī)芍懿簧儆?課時(shí)。

“政策的核心指向很明確，就是要讓人工智能教育從‘可選項(xiàng)’變?yōu)椤匦拚n’，從‘知識(shí)灌輸’轉(zhuǎn)向‘素養(yǎng)培育’。”鵬城人工智能科創(chuàng)教育小鎮(zhèn)課程研發(fā)負(fù)責(zé)人表示，這也是小鎮(zhèn)打造AI研學(xué)課程的核心遵循，更是深圳構(gòu)建AI教育“深圳樣板”的重要實(shí)踐。

占地15000平方米的鵬城人工智能科創(chuàng)教育小鎮(zhèn)，作為AI教育創(chuàng)新綜合體，擁有20余間專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)子們打造了可觸可感的科技課堂。在機(jī)器狗實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生通過(guò)手柄操控四足機(jī)器人完成越障、舞蹈等動(dòng)作，直觀理解仿生學(xué)與運(yùn)動(dòng)控制算法；無(wú)人機(jī)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)子們分組協(xié)作，操控?zé)o人機(jī)完成系列任務(wù)，在實(shí)踐中掌握無(wú)人機(jī)相關(guān)知識(shí)與協(xié)作技巧。

“以前覺(jué)得AI就是手機(jī)里的Siri，今天才發(fā)現(xiàn)它能讓機(jī)器‘活’起來(lái)！”福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（3）班李同學(xué)的感言，道出了研學(xué)課程的設(shè)計(jì)精髓。小鎮(zhèn)秉持“AI+X”融合教育理念，在AI智慧體育區(qū)域，學(xué)生穿戴智能設(shè)備參與反應(yīng)速度測(cè)試，后臺(tái)算法實(shí)時(shí)分析運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，將抽象的“機(jī)器學(xué)習(xí)”概念轉(zhuǎn)化為可視化個(gè)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告；AIGC繪本創(chuàng)作工坊中，學(xué)子們輸入關(guān)鍵詞生成配圖故事并進(jìn)行二次創(chuàng)作，深入理解生成式AI的工作原理。

機(jī)器人對(duì)抗賽成為此次研學(xué)的熱門環(huán)節(jié)。學(xué)子們兩兩分組，操控格斗機(jī)器人在限定場(chǎng)地內(nèi)攻防對(duì)抗。“這不僅是操作比拼，學(xué)生需要快速判斷傳感器反饋、調(diào)整戰(zhàn)術(shù)策略，實(shí)際上是在模擬工程師的調(diào)試思維?！睅ш?duì)王老師介紹。此外，元宇宙體驗(yàn)區(qū)前人頭攢動(dòng)，VR/MR沉浸式設(shè)備帶學(xué)子走進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)室與歷史場(chǎng)景；科學(xué)表演秀通過(guò)液氮實(shí)驗(yàn)、火焰掌等視覺(jué)奇觀，生動(dòng)解讀背后的物理化學(xué)原理，實(shí)現(xiàn)科技與人文的雙向共鳴。

此次研學(xué)不僅注重體驗(yàn)感，更聚焦科學(xué)家思維的培育?！盎A(chǔ)教育階段是科學(xué)萌芽和創(chuàng)新思維培育的關(guān)鍵期，要引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實(shí)踐?！被亟逃龑＜乙媒逃康绕卟块T《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)。在AI五子棋對(duì)弈環(huán)節(jié)，學(xué)子們先觀察AI決策模式，再通過(guò)調(diào)整參數(shù)影響棋路，完整經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—驗(yàn)證分析”的探究過(guò)程。

“我們不追求學(xué)生記住多少術(shù)語(yǔ)，而是保護(hù)那份‘哇，原來(lái)如此’的驚嘆，把它轉(zhuǎn)化為持續(xù)探究的動(dòng)力?！睅ш?duì)李老師表示，研學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)子的創(chuàng)新熱情，而非單純的知識(shí)灌輸。

基地負(fù)責(zé)人介紹，深圳擁有鵬城實(shí)驗(yàn)室、鵬城云腦等優(yōu)質(zhì)科技基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)業(yè)生態(tài)與數(shù)字基建優(yōu)勢(shì)明顯，小鎮(zhèn)立足這一特色，摒棄照搬照抄模式，將AI領(lǐng)域優(yōu)秀企業(yè)的技術(shù)場(chǎng)景、成果轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)業(yè)語(yǔ)境中理解AI。

學(xué)子們?cè)谏墒紸I創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，在科技實(shí)踐中拓寬視野，不僅接受了技術(shù)啟蒙，更對(duì)算法工程師、機(jī)器人學(xué)家等職業(yè)形成清晰認(rèn)知，播下了創(chuàng)新人才的種子。據(jù)悉，教育部明確提出到2030年基本建立中小學(xué)科技教育體系，而這場(chǎng)AI研學(xué)，正是深圳朝著這一目標(biāo)邁出的堅(jiān)實(shí)一步。

采寫(xiě)：南都N視頻記者 周正陽(yáng) 實(shí)習(xí)生 魏珊珊