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2026/03/班花直播計(jì)劃

每周1-6復(fù)試咨詢+模擬面試直播

每周246學(xué)科參考書劃重點(diǎn)帶讀

Please Please Please

面試的本質(zhì)是[藏拙]?

放大你的閃光點(diǎn)?

@TuTouSuo??

最近復(fù)試班在做「1v1模擬面試」，發(fā)現(xiàn)很多老師在進(jìn)行自我介紹的時(shí)候非常「誠(chéng)實(shí)」，例如，“考過多少次研究生”或者“研究能力不足”“實(shí)踐經(jīng)歷不夠”，全都一股腦地說出來(lái)。這樣看起來(lái)是向老師「謙遜」地展示自己目前的不足，并希望未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，但其實(shí)是暴露了個(gè)人缺點(diǎn)，反而不利于留下良好印象。

☆藏拙

所謂“藏拙”就是把不足的部分掩蓋起來(lái)，盡量凸顯自己擅長(zhǎng)的活動(dòng)、做過的項(xiàng)目、累積下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。面試時(shí)的自我介紹并不是一場(chǎng)“心路歷程演講”，而是“我是誰(shuí)”“我有哪些能力”，以及“為什么我有資格成為一名研究生”。因此跨考生不要強(qiáng)調(diào)自己是跨考所以經(jīng)驗(yàn)不足，而應(yīng)該說“我有交叉學(xué)科背景，使我能夠以更多元的知識(shí)素養(yǎng)進(jìn)入新傳學(xué)科的研究中”；二戰(zhàn)生不要主動(dòng)暴露自己是“二戰(zhàn)”，反而要把重點(diǎn)放在自己的實(shí)踐經(jīng)歷、研究經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中；沒有研究經(jīng)歷的就不說，說自己「有」的部分。

我們都學(xué)過「首因效應(yīng)」，作為聽者，認(rèn)識(shí)你的方式就是一次簡(jiǎn)短的自我介紹，把重點(diǎn)、亮點(diǎn)凸顯出來(lái)，隱藏不夠完美的部分，也是一種面試技巧。

同時(shí)，要善于「為自己的陳述增加“重點(diǎn)符”」，類似于文本里的標(biāo)粗、加橫線一樣。例如，在陳述完自己的經(jīng)歷之后不要直接結(jié)束，而是要總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)使“我”擁有了哪些「能力」，無(wú)論是加強(qiáng)了對(duì)某個(gè)課題的了解，還是充分掌握了品牌策劃與推廣的流程、增加了針對(duì)不同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌能錄，再或者僅僅是改變了“我”的表達(dá)與溝通方法，也是一種「成長(zhǎng)」。

不要只是【陳述事實(shí)】，而要【總結(jié)、提煉關(guān)于“你”的優(yōu)點(diǎn)】。

☆流利與節(jié)奏

如果是已經(jīng)提前準(zhǔn)備好的自我介紹的稿子，請(qǐng)一定熟悉、熟背。但不要“因?yàn)楹ε峦浂v得特別快”。面試的過程看似是老師主導(dǎo)，實(shí)際上我們才是掌握面試節(jié)奏的主角。

作為回答者，我們所說的每一句話，闡述的每一段內(nèi)容，都是自己能夠掌握的。尤其是在自我介紹這種環(huán)節(jié)，更需要游刃有余，關(guān)注陳述時(shí)的音聲語(yǔ)調(diào)，讓自己的表達(dá)更加從容，而非匆匆忙忙，生怕出錯(cuò)。要知道，這場(chǎng)面試不是“誰(shuí)說完誰(shuí)就贏了”，相反，它要的是“誰(shuí)說得好誰(shuí)才能勝出”。

這里的「說得好」，包括文本內(nèi)容，也涵蓋傳播者對(duì)敘事節(jié)奏的把握。適當(dāng)?shù)耐ｎD，明確的斷句或加重的語(yǔ)氣，都能夠讓我們的自我介紹變得既有可讀性，也有可聽性。

☆適當(dāng)?shù)耐ｎD與放緩的語(yǔ)速

在主題演講時(shí)很多老師喜歡說得特別快，最后導(dǎo)致“腦子跟不上嘴巴”，反而亂了節(jié)奏；或者是因?yàn)橄氩坏胶竺嬉f什么，于是出現(xiàn)太多“呃/啊/然后”的語(yǔ)氣詞，增加了口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的信息冗余度。這些情況出現(xiàn)的根本原因在于我們?cè)谒伎紩r(shí)需要更多的「時(shí)間」，如果能夠想到下一句要說什么，就不會(huì)反復(fù)停留在同一句。

因此，最佳的解決方法是在不熟悉或者是需要思考的部分，放緩語(yǔ)速，可以釋放有一些停頓——停頓是空白，相比其他的語(yǔ)言信息會(huì)讓整個(gè)陳述更“干凈”——為自己接下來(lái)的敘述保留一點(diǎn)點(diǎn)思考時(shí)間。

也不用過分在意「說不滿」而硬要說很長(zhǎng)、很多。沒有老師會(huì)因?yàn)橐晃豢忌崆敖痪矶鄯郑绻阏J(rèn)為自己已經(jīng)陳述得翔實(shí)且清晰，那就干凈利落地結(jié)尾，也不需要補(bǔ)充太多額外的內(nèi)容，反而有可能“說多錯(cuò)多”。

還有一點(diǎn)，和初試一樣，題目問什么我們回答什么，盡量不要自己增加題設(shè)。例如，題目詢問“如何解決”，我們可以在開篇陳述時(shí)談?wù)摦?dāng)前的問題與困境，但不要單獨(dú)拎一個(gè)部分出來(lái)專門講，這相當(dāng)于本來(lái)只有一個(gè)題設(shè)、一個(gè)扣分點(diǎn)，結(jié)果我們自己又主動(dòng)增加了一個(gè)扣分點(diǎn)，提高了回答的難度。

☆不要怯場(chǎng)

在模擬面試時(shí)我見到了很多“主動(dòng)怯場(chǎng)”的朋友，可能是覺得自己說得不夠好或者是對(duì)題目不熟悉，講著講著越來(lái)越蔫，整個(gè)人一點(diǎn)自信都沒有了。一旦怯場(chǎng)，就會(huì)自我懷疑，一旦自我懷疑，你就無(wú)法再賦予所說出來(lái)的答案以可信性。

本來(lái)很多時(shí)候作為聽者的我并沒有感覺陳述存在什么問題，結(jié)果陳述方一旦怯場(chǎng)，就會(huì)讓整個(gè)內(nèi)容“垮掉”。

保持自信，無(wú)論如何相信過去所學(xué)的知識(shí)，相信現(xiàn)在正在陳述的自己，無(wú)論你覺得說得有多離譜，只要你自己不慌，最起碼不會(huì)產(chǎn)生“滑坡效應(yīng)”，即真的越來(lái)越差、越來(lái)越崩潰。

心態(tài)也是復(fù)試面試中的「考點(diǎn)」之一。

☆三段+分點(diǎn)

主題演講的整體結(jié)構(gòu)是「開篇」「陳述內(nèi)容（3點(diǎn)即可）」「結(jié)尾」。大家在看時(shí)首先要把握的不是“內(nèi)容”，而是“結(jié)構(gòu)”。

結(jié)構(gòu)就像是一個(gè)「模板」，讓我們能夠在最短的時(shí)間里明確需要準(zhǔn)備的部分。就像是一個(gè)人要組裝樂高，只要有了圖紙，剩下的就是按部就班地把積木搭上去即可。主題演講的核心也是如此，明確「開篇：環(huán)境陳述、概念描寫、要點(diǎn)展示」，「內(nèi)容：第一/第二/第三；首先/其次/最后」，以及「結(jié)尾：展望、總結(jié)、反思」，就等于明確我拿到一道題之后需要從哪些部分填充這道題的答案內(nèi)容。

尤其注意，回答時(shí)的分點(diǎn)不需要太多，尤其是每個(gè)點(diǎn)下面不要再做二級(jí)分點(diǎn)（會(huì)把自己繞進(jìn)去），三個(gè)點(diǎn)、三段話、三方面的解釋足夠。

平時(shí)練習(xí)時(shí)可以多多以“三點(diǎn)論”要求自己組織答案。

☆怕遇到不會(huì)的題？

面試時(shí)有老師會(huì)問我：“考場(chǎng)上遇到真的完全不會(huì)的題怎么辦？”兩種方法：一是盡可能與自己知悉的部分“靠邊”，利用學(xué)科知識(shí)「觸類旁通」的邏輯進(jìn)行解釋，這一般在網(wǎng)絡(luò)傳播這類題型中比較好用（因?yàn)槔碚撔詢?nèi)容不多，主要是現(xiàn)象總結(jié)類）；二是“沒招了”。

是真的「沒招了」。所以我們要提前【規(guī)避】這類“完全不會(huì)”的情況出現(xiàn)，而不是去考場(chǎng)上【解決】這個(gè)問題。

規(guī)避的方法很簡(jiǎn)單，新傳學(xué)科考查的內(nèi)容再?gòu)?fù)盤、新出現(xiàn)的知識(shí)再熟悉?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，最后復(fù)試這一哆嗦一定不能松懈。按照“基礎(chǔ)知識(shí)”“熱門考點(diǎn)”的邏輯，復(fù)盤學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。

有《大吉大利復(fù)試手冊(cè)》的老師就是把主題演講、初試高頻題目、英語(yǔ)問答、傳播學(xué)與新聞學(xué)基礎(chǔ)復(fù)盤整理好，爭(zhēng)取做到“考的都對(duì)”“抽的全會(huì)”！

☆TTS整理好的一些資料

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