對于一名七八歲的兒童，背唐詩和玩游戲，哪個(gè)更重要？

可能有人會說，這并非一道非此即彼的選擇題，孩子完全可以既背唐詩，也玩游戲的呀。

從字面看的確如此。然實(shí)際生活中，二者常常會發(fā)生沖突，背了唐詩（不限于背唐詩，還有宋詞、《弟子規(guī)》、俗語、十二屬相等），可能就沒有時(shí)間玩游戲了。

而這一切，還要從二月底說起。25日那天上午，女婿把讀小學(xué)二年級的外孫女送來，讓我們帶四天。女兒說，小寶記憶力很好，五六分鐘就可以背下一首唐詩來，你可以讓她試試。言外之意，是讓孩子多學(xué)點(diǎn)唐詩宋詞。

可我不這么看，四天里，一首唐詩也沒讓孩子背誦（當(dāng)然，其間她還是需背誦老師布置的寒假作業(yè)，如“予人玫瑰，手有余香”“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫”“與其錦上添花，不如雪中送炭”《弟子規(guī)》《曉出凈慈寺送林子方》“春節(jié)到，人歡笑”“重陽節(jié)，要敬老”“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬”等），而是陪著她盡情地玩游戲。

百玩不厭的游戲當(dāng)屬搭積木了。春節(jié)期間，女兒一家去廣州玩。小寶于是就來搭“小蠻腰”，我則陪著建“埃菲爾鐵塔”。很快，兩座電視塔搭建完成，肩并肩立在那里，一比高低。

接下來的一幕令我大吃一驚。小寶突發(fā)奇想，要搭建個(gè)洞穴城堡。“洞穴”者，客廳臨窗擺放的從宜家買來之搖椅底下是也。搖椅前面是腳凳。只見她用玩具小車，將茶幾前面的積木，一車車運(yùn)到“洞穴”里。這中間并非坦途，而是要穿越“隧道”——腳凳下方，直達(dá)“洞穴”——搖椅底部。她將小車裝滿積木，從后面推著，從腳凳底下穿過，到達(dá)搖椅下方，一車又一車。車從腳凳底部穿過，她也十分吃力地匍匐著，“哼哧哼哧”從腳凳底下爬過，猶如軍訓(xùn)的學(xué)生爬過鐵絲網(wǎng)一般。腳凳下方空間十分有限，她整個(gè)人從其下穿過殊非易事，可她樂在其中。材料運(yùn)送完畢，她又趴在搖椅底部，津津有味地建筑著洞穴城堡，一邊搭建，一邊還念念有詞。整個(gè)過程持續(xù)一個(gè)多小時(shí)。

當(dāng)她從“洞穴”中爬出來時(shí)，手中拿著一輛小車，車上站著兩個(gè)人，前面是警察，后面是戴著紅色棒球帽的運(yùn)動(dòng)員，而這輛小車居然沒有方向盤（下圖）！馬斯克新研發(fā)的賽博出租車（Cybercab）不就沒有方向盤與踏板嗎？

當(dāng)積木玩得厭了時(shí)，我提議用硬紙片搭建房屋。硬紙片是購買衣服時(shí)襯在里面的，有十六開大、八開大的，屬廢物利用。初時(shí)我想搭建一座類似廟宇的大房子。倆人分工，她建屋頂，我筑墻壁。后來我突發(fā)奇想，何不建一座古希臘神廟？類似帕特農(nóng)神廟的建筑。于是我就來制造“柱子”，即把圓柱形積木放在硬紙片中間，卷成一根根白色的柱子，再請小寶幫忙，用透明膠帶粘緊。當(dāng)我的五根圓柱做好，她的屋頂也修建完畢。于是我們用膠水將地基、圓柱和屋頂粘貼起來，一座“帕特農(nóng)神廟”就此矗立眼前。小寶仍不滿足，用紙剪了個(gè)梯子，將它搭在神廟的一側(cè)。我則把妻子去年底參加公司年會時(shí)拿來的金色剪紙馬插在神廟屋頂上。于是乎，一座飛馬神廟（下圖）宣告完成。這樣的神廟，世所罕有啊。

搭建“小蠻腰”比較容易，可修筑“洞穴城堡”，穿越“隧道”運(yùn)送物資，就需要一定的想象力及動(dòng)手能力了。至于飛馬神廟，則是祖孫二人共同努力的成果。我覺得，這比讓小寶死記硬背那些她并不理解的唐詩宋詞、傳統(tǒng)節(jié)日、十二生肖等有趣多了，這些游戲?qū)Πl(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手能力，大有裨益。發(fā)展這些能力，不比背誦唐詩宋詞、十二生肖重要嗎？

晚飯后，外婆也加入游戲，三人一起散步到小區(qū)附近的公園里，玩木頭人游戲。先猜“石頭、剪子、布”分出勝負(fù)，負(fù)者站到十幾米開外的場地一側(cè)，背對二人；另外倆人站在這一側(cè)。然后，負(fù)者念口令“一二三，木頭人，不許說話不許動(dòng)”。當(dāng)他念口令時(shí)，其余倆人可以急速移動(dòng)腳步，當(dāng)負(fù)者口令一停，轉(zhuǎn)過頭時(shí)，誰還在動(dòng)誰算輸，要退回起點(diǎn)。負(fù)者再背對大家念口令，其他人則移動(dòng)腳步。反復(fù)玩了幾輪后，她又想出新花樣，當(dāng)她背對著念口令時(shí)，要求其余二人順著場地上的S形曲線移動(dòng)。木頭人游戲，大約是她上幼兒園時(shí)玩的吧。

回到家里，我們則玩猜詞語游戲。她在紙片上分別寫下“雞飛狗跳”“狗拿耗子”“盲人摸象”“楊枝甘露”等（不會寫的字用拼音代替），然后將紙片翻過來，大家從中間抽。猜“石頭剪刀布”，決定先后順序。勝者扮演考官，就紙片上的成語做必要之提醒，比如“雞飛狗跳”，就說“家中養(yǎng)的什么在飛，什么在跳”等，讓考生去猜。我總是猜不中，而她一猜就中，因?yàn)槌烧Z都是她寫的。她樂在其中。

爸爸接她回家的那天晚上，晚飯過后，我們在餐桌上玩挑棍游戲。三個(gè)人通過“石頭剪刀布”分出游戲的先后順序。勝者手握41根涂著紅、黃、藍(lán)、綠道道的竹簽，將其立在桌子中央，突然松手，任竹簽自由散落。然后，每人從中拿一根竹簽，依照先后順序，用手中的竹簽，挑一根竹簽出來，而不能觸動(dòng)其他竹簽，觸動(dòng)算輸，不觸動(dòng)則繼續(xù)挑。當(dāng)桌子上的竹簽被拿光后，大家各自數(shù)手中的竹簽，多者勝。這種游戲，首先考查你的觀察與判斷能力，需要判斷先挑哪根簽子，可以不觸動(dòng)其他的；可以向左、向右、向上挑，這又考驗(yàn)?zāi)愕氖盅叟浜夏芰?。剛開始小寶經(jīng)常輸，后來她慢慢掌握了方法，就贏得多，她挑簽子時(shí)，手的力量配合與穩(wěn)定性超過外公與外婆。臨走，她把這盒竹簽也拿走了，說是回家后要和爸爸媽媽玩，不知他們能夠配合她玩嗎。

除了上述游戲外，那日我?guī)ス睬嗌止珗@，計(jì)劃坐森林小火車，玩激流勇進(jìn)，騎馬等。從南門進(jìn)到公園里，在去小火車站時(shí)，我上洗手間。等我出來，發(fā)現(xiàn)她正站在不遠(yuǎn)處的大樹下面，仰著頭觀看樹上正在戲耍的松鼠（下圖）。我叫她，不應(yīng)；欲走過去，她擺手制止我。松鼠在樹林里跳來飛去，她看得聚精會神。大約五六分鐘后，因?yàn)閾?dān)心錯(cuò)過森林小火車的發(fā)車時(shí)間，我硬是把她叫了過來。事后想想，應(yīng)該讓她盡情去看，少玩一兩個(gè)游戲項(xiàng)目沒什么大不了的，失去這么難得的觀察松鼠的機(jī)會多可惜呀。

總之，四天里，除了老師布置的需要背誦的語文與英語作業(yè)外，我沒有讓她背誦任何一首唐詩宋詞，只是陪著她玩、玩、玩。我覺得，這個(gè)年齡的孩子，正是玩耍的時(shí)候，課余及節(jié)假日，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，父母、祖父母要盡可能多地陪伴孩子玩耍，而不是給她花錢報(bào)這班那班，因?yàn)樗谕嫠Ｖ?，不知不覺地就培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)造力、專注力與動(dòng)手能力，而這些能力的獲得，將使她獲益終生，這比花費(fèi)許多時(shí)間，死記硬背唐詩宋詞、十二生肖等更重要。

當(dāng)然，假如玩得厭了，背點(diǎn)唐詩宋詞也沒什么不好，玩有余力則去背嘛。

二〇二六年三月四日上午