傍晚北京清華校園的微光，紫荊宿舍來往的腳步聲，在第二教學樓，在巴士上，在景點間移動時，和清華學生并肩而坐聊天的樣子。比起行程表上密密麻麻的安排，回臺灣后我記得最清楚的反而是看起來很日常的小片段。

記得第二天帶隊的清華研究生放下手冊，改用比較自然的語氣聊起自己的大學生活：早上趕著去上專業(yè)課、期末前圖書館一位難求、社團活動排滿整個學期，那一刻，原本在我心中有點抽象的“清華學生”，不再只是成績優(yōu)秀的代名詞，而是一群也會為考試緊張、為報告煩惱、為社團忙得團團轉(zhuǎn)的普通年輕人。這個轉(zhuǎn)換，讓我開始反省過去自己對“對岸名校生”的想象其實有些扁平。

營隊安排的企業(yè)參訪，也成了觀察差異與相似的另一個窗口，走進科技企業(yè)與研發(fā)基地，看著自動化產(chǎn)線、機器人設備與展示空間，臺灣與大陸同學不約而同地感嘆產(chǎn)業(yè)變化的速度，回程在巴士上，自然而然就聊到彼此對職業(yè)生涯的想象，有人向往進入大型企業(yè)，有人對創(chuàng)業(yè)有興趣，也有人希望未來能往公共領(lǐng)域發(fā)展。這些對話讓我發(fā)現(xiàn)，兩岸青年在面對未來時，其實有很多相似的焦慮與期待，不是誰比較樂觀或悲觀，而是大家都在現(xiàn)實條件與理想之間不停衡量。

歷史與文化行程則提供了另外一層對照，無論是走進故宮博物院參觀成排文物，還是站在長城的風口眺望遠方，身旁總有來自不同城市、不同學校的學生，大家一邊拍照、一邊交流哪些是在各自課本中出現(xiàn)過的人物，我們站在同一個地點，看到的風景一樣，背后被賦予的意義卻不完全相同。這也提醒我，在面對任何兩岸議題時，很難只用單一敘事去概括所有人的感受。

這些在行程間隙中發(fā)生的交流，讓我在回臺后重新檢視自己平?？创齼砂兜姆绞剑瑓⒓酉牧顮I之后，記憶畫面中多了幾個場景，在教學樓走廊匆忙趕課的身影、在食堂排隊時聊起追星的對話、在各地點互相提醒不要走散的關(guān)心，當我再聽到與兩岸相關(guān)的議題時，腦中不再只是抽象的立場和標簽，還會浮現(xiàn)這些具體的臉孔和聲音，提醒自己在做判斷之前，先想起“對面也是跟我年紀相仿的年輕人”。

對我個人而言，這次營隊最大的收獲，是讓我對“交流”這兩個字有了更具體的理解，交流并不只是參加一場活動、合照留念，而是愿意放下預設，認真聽完一個與自己背景不同的故事，再從中整理出自己的想法與位置，清華學生身上那種認真投入學習、同時關(guān)心社會變化的態(tài)度，成為我回到日常后的一面鏡子，提醒著自己，在面對快速變動的環(huán)境時，能不能同樣保持專業(yè)、維持對公共議題的關(guān)注?；叵脒@次行程最大的收獲，大概是當日后再談起兩岸青年，不會只想到統(tǒng)計數(shù)字或輿論風向，而會想到那些在清華園里一起走過的路，一起討論未來的人。

2025年元月起，京彩臺灣面向全網(wǎng)發(fā)起“京臺心故事”主題征文活動，邀請兩岸同胞和青年朋友用文字記錄京臺兩地的旖旎風光與人文肌理，梳理京臺生活中的點滴感悟，暢談傳承中華傳統(tǒng)文化的心路歷程，展現(xiàn)兩岸血濃于水的同胞之情。我們期待與你一同書寫“兩岸一家親，京臺心連心”的動人故事~

作者 | “大九學堂”第三期學員 陽明交通大學 臺青小李

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