草長鶯飛，岸柳泛青

孩子們盼望的春假一天天臨近

根據(jù)市教育局安排

今年春假與清明假期無縫銜接

形成6天完整假期

嚴控作業(yè)量嚴禁補課

多舉措保障春假落實

作為“雙減”政策的延伸，春假制度在學期中段“留白”，讓孩子們舒緩身心，走進自然、了解社會，實現(xiàn)實踐育人。從“書本世界”到“現(xiàn)實課堂”，從“教室學習”到“社會實踐”，6天假期不僅為學生提供了放松契機，更通過政策設計推動教育回歸本質(zhì)——在自然中成長，在實踐中學習。

政策落地后

學生與家長紛紛表示支持

“我想趁著春假去看看書本里描寫的春天。因為有一句古詩“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，我想走走蘇堤，看看斷橋和雷峰塔，乘著小船游西湖，把春天的景色裝進心里，快樂出發(fā)?！薄?strong>南通市城中小學三里墩校區(qū)二（3）班學生 顧澤凱

“今年春假，我們計劃帶孩子到太湖“龍之夢樂園”，參加兩到三天的研學活動。親近大自然，觀察野生動物，走走濕地，體驗一下太湖當?shù)氐拿袼谆顒?，好好利用這兩天半的時間，錯峰陪伴孩子。”——學生家長 張晏

“我計劃帶孩子們?nèi)ヌで?，放慢腳步，尋找春日的新芽，感受春日的生機。這樣既能在自然中學習，也能在行走中成長，真正做到勞逸結(jié)合，學有所獲?！?strong>——學生家長 周進峰

目前，我市教育部門正加強工作統(tǒng)籌，多舉措保障春假制度順利推行，嚴控作業(yè)量，同時嚴禁春假期間在校內(nèi)外開展教學活動，或以開放學校資源、提供托管服務等名義組織集中補課或開展學科輔導。

“放假前，我們會做好安全教育工作，指導學生合理安排假期生活。春假不是簡單的放假，而是把課堂延伸到大自然與社會中的成長契機，這正是學校“日行三里”課程的實踐。春假期間，我們希望同學們在行走中積蓄能量，讓假期過得豐盈有趣，假期歸來后，以更加飽滿的狀態(tài)投入到新的學習中去?！蹦贤ㄊ谐侵行W三里墩校區(qū)老師陳晨說。

孩子放春假，家長能休假嗎？

假期一公布，不少家長關心：

孩子放假了

自己能不能同步休假？

近日

南通人社發(fā)布《鼓勵錯峰休假倡議書》

鼓勵用人單位立足生產(chǎn)經(jīng)營實際和崗位特點

統(tǒng)籌安排職工帶薪錯峰休假

方便家庭錯峰出行、陪伴成長

家長陪伴孩子，除休息日、法定節(jié)假日外，帶薪年休假是重要保障，這些關鍵點請掌握！

?休假天數(shù)

職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。國家法定休假日、休息日不計入年休假。

?休假安排

單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。年休假在1個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位因生產(chǎn)、工作特點確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個年度安排。

?未休年休假工資

單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對職工應休未休的年休假天數(shù)， 單位應當按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報酬。

來源：城市日歷、南通人社、揚州發(fā)布

編輯：劉燕

責編：李可芹

審核：邵鳴鋼

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