在新疆哈密這片充滿希望的土地上，有一位來自中原大地的援疆教師，她用三年時(shí)光深耕教育援疆一線，以無私大愛溫暖福利院特殊兒童的心靈。她就是洛陽師范學(xué)院援疆教師、新疆能源與鐵道職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)前系（公共基礎(chǔ)教學(xué)部）副主任丁興琴。

從自發(fā)周末幫扶到帶動(dòng)學(xué)生共同參與，從課堂教學(xué)革新到跨地域愛心傳遞，丁興琴用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“舍家報(bào)國(guó)、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)”的援疆精神，讓豫疆情誼在教書育人與愛心奉獻(xiàn)中愈發(fā)深厚。

在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，2023年8月的一次偶然機(jī)會(huì)，丁興琴了解到哈密市社會(huì)福利院的孩子們面臨學(xué)習(xí)輔導(dǎo)匱乏的困境?！懊總€(gè)孩子都值得被溫柔以待，這些特殊兒童更需要知識(shí)的滋養(yǎng)和心靈的陪伴?！睉阎@樣的初心，丁興琴自發(fā)決定利用每周六的休息時(shí)間，前往哈密市福利院為孩子們輔導(dǎo)功課。從此，每個(gè)周末的福利院都能看到她忙碌的身影：她耐心地為孩子們講解課本知識(shí)，細(xì)致地解答學(xué)習(xí)中的疑惑，還像媽媽一樣關(guān)心孩子們的生活起居，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活。

起初，孩子們因?yàn)槟吧@得有些膽怯，丁興琴便用溫柔的話語、真誠(chéng)的笑容慢慢拉近與他們的距離。她發(fā)現(xiàn)有的孩子缺乏自信心，就專門設(shè)計(jì)趣味學(xué)習(xí)游戲，讓每個(gè)孩子都能在參與中獲得成就感；有的孩子基礎(chǔ)薄弱，她就犧牲休息時(shí)間制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)逐一補(bǔ)起。她更將課堂延伸至廣闊天地——帶著孩子們走出福利院，走進(jìn)大學(xué)的圖書館、實(shí)驗(yàn)室和體育場(chǎng)，讓年幼的眼睛親眼看見“大學(xué)是什么模樣”，為他們描繪未來的無限可能。她組織職業(yè)體驗(yàn)日，讓孩子們輪流扮演教師、護(hù)士、烘焙師……在動(dòng)手與互動(dòng)中，觸摸未來的輪廓。

尤為動(dòng)人的是，她引領(lǐng)孩子們將溫暖傳遞：組織他們?yōu)槟暧椎氖軆和x繪本、做手工，在點(diǎn)滴實(shí)踐中教會(huì)孩子們懂得關(guān)愛、學(xué)會(huì)付出。漸漸地，孩子們眼中閃爍的不再是怯懦，而是堅(jiān)定的光芒——因?yàn)樗麄兠靼祝罕粣蹪补嗟纳?，終將以溫暖他人的方式綻放。

丁興琴用行動(dòng)證明：教育不是單行的給予，而是“被愛”與“去愛”的溫暖，讓利他精神成為孩子們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)、最明亮的底色。

在她的悉心教導(dǎo)下，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，性格也變得更加開朗自信。福利院的工作人員說：“丁老師就像一束光，照亮了孩子們的童年，自從她來了，孩子們臉上的笑容越來越多了。”

個(gè)人的力量是有限的，要讓這份關(guān)愛持續(xù)傳遞，就需要更多人參與進(jìn)來。于是，她開始向自己的學(xué)生分享福利院孩子們的故事，講述他們對(duì)知識(shí)的渴望和向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇敢。在她的感召下，一批又一批學(xué)生深受觸動(dòng)，主動(dòng)加入到幫扶隊(duì)伍中。從此，每個(gè)周六，丁興琴都會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)缂s來到福利院，組成“愛心輔導(dǎo)團(tuán)”，分工為孩子們輔導(dǎo)不同學(xué)科的功課，陪他們唱歌、做游戲、分享悄悄話。細(xì)水長(zhǎng)流的陪伴，讓這里不再只有學(xué)習(xí)的沙沙聲，更充滿了笑聲與暖意。這份關(guān)愛的暖流，正從一顆心，匯向了一片海。

學(xué)生們?cè)诙∨d琴的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)愛心，更深刻體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。有學(xué)生說：“跟著丁老師幫扶福利院的孩子，讓我明白了教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更在于傳遞溫暖和希望。以后不管我走到哪里，都會(huì)把這份愛心延續(xù)下去。”在丁興琴的帶動(dòng)下，洛陽師范學(xué)院的支教大學(xué)生也加入了進(jìn)來，形成了"援疆教師+在校學(xué)生+支教志愿者"的幫扶模式，讓愛心在代際間不斷傳遞。

“只要邊疆需要，我還來”，這不僅是承諾，更是丁興琴的心聲。雖然3年援疆期限即將結(jié)束，丁興琴即將返回河南，但她播下的愛心種子已經(jīng)生根發(fā)芽。如今，她帶領(lǐng)的學(xué)生們依然堅(jiān)持每周前往福利院幫扶，洛陽師范學(xué)院的支教志愿者們也接過了愛心接力棒，更多的人開始關(guān)注哈密市福利院的特殊兒童。正如丁興琴在臨別發(fā)言中所說：“這次離別不是終點(diǎn)，而是使命的新起點(diǎn)。我們的連接早已跨越時(shí)空?！?/p>

從洛陽到哈密，跨越的是山海距離，不變的是教育初心與愛心擔(dān)當(dāng)。丁興琴雖然即將離開哈密，但她留下的不僅是優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是一份跨越千里、永續(xù)傳遞的愛心與責(zé)任。正如她在邀約中所說，她在洛陽歡迎各位戰(zhàn)友，而哈密的孩子們也永遠(yuǎn)記得這位來自中原的丁老師。這份跨越山海的愛心接力，必將溫暖更多特殊兒童的童年，讓豫疆情誼在歲月長(zhǎng)河中愈發(fā)醇厚綿長(zhǎng)。