在融合教育幼兒園長(zhǎng)大是怎樣的體驗(yàn)？

多年過(guò)去，從奇色花福利幼兒園里走出來(lái)的孩子和家長(zhǎng)們，回憶起幼兒園的故事，無(wú)論是“腦袋里的小螺絲松了”的天真比喻，還是“眼鏡”背后的打鬧與和解，每一個(gè)故事都訴說(shuō)著同一個(gè)道理：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，值得被平等地澆灌與等待。

（奇色花福利幼兒園畢業(yè)生 孫淳）

我媽媽一直致力于融合教育，我是她的"實(shí)驗(yàn)品"之一，卻也是最大的受益者。她堅(jiān)信讓普通孩子和特需孩子在一起受教育是雙贏的教育模式。在我剛能走穩(wěn)、話還說(shuō)不清楚的時(shí)候，就已經(jīng)跟特需孩子打交道了——當(dāng)然，那時(shí)候的事情大部分是媽媽和二姨媽講給我聽的：

牛牛，比我大一歲，是個(gè)唐寶寶，他是媽媽讓我好好"照顧"的第一個(gè)小伙伴兒。我很聽話，一到幼兒園就樂(lè)顛兒地跑過(guò)去拉著牛牛的手，跟他做游戲，不會(huì)讓他離開我的視線，走到哪都會(huì)跟著他。我很樂(lè)意幫牛牛吃飯、洗手、穿衣服、扣扣子……可是媽媽告訴我，不能什么事情都幫他，應(yīng)該教他自己學(xué)著做。

有一天，我拉著牛牛的手讓他洗手，結(jié)果他卻"大發(fā)雷霆"，在我不注意的時(shí)候咬了我的手。奶奶看到后堅(jiān)決要把我?guī)ё摺Ｓ谑菋寢尵蛣衲棠陶f(shuō)："小孩子都沒有隔夜仇，給他們多一些機(jī)會(huì)，我一定引導(dǎo)好他們，一定讓大家看到融合教育的意義和好處。"媽媽再三的勸說(shuō)終于打動(dòng)了奶奶，同意讓我和牛牛像以前一樣形影不離。

牛牛喜歡彈電子琴，只要他彈，我就會(huì)站在一邊陪著他，然后裝模作樣地"演唱"來(lái)配合他。彈到興起的時(shí)候，牛牛就會(huì)搖頭晃腦、扭著小屁股、雙手有節(jié)奏地上下敲打鍵盤，活像一個(gè)"大音樂(lè)家"。有時(shí)，他還會(huì)拉我到琴前煞有其事地"教"我彈他的"原創(chuàng)曲目"。這一來(lái)二去的，慢慢地我們就變成了"黃金搭檔"了。我們經(jīng)常代表幼兒園外出表演節(jié)目，有一次還登上了河南電視臺(tái)《溝通無(wú)限》的舞臺(tái)。

牛牛還很喜歡秋千，每次室外自由活動(dòng)或放學(xué)后等家長(zhǎng)的時(shí)間，我就會(huì)先"搶"好秋千，然后推著他蕩，每當(dāng)這樣的時(shí)候，牛牛就會(huì)拍手大笑。幼兒園還有很多大樹，一到夏天，樹下就會(huì)有很多小洞，那是知了的幼蟲——"爬叉"用爪子刨出的呼吸口，我就經(jīng)常和牛牛比賽用手去摳那些小洞，看誰(shuí)從里面捉到的"爬叉"多。

其實(shí)牛牛也很細(xì)心，也會(huì)照顧人。我小的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)楦忻岸鞅翘椤Ｓ幸淮卧谕婊莸臅r(shí)候，鼻涕不聽話地流到了嘴邊。在我不知所措的時(shí)候，牛牛飛快地跑回班級(jí)興高采烈地拿了一塊抹布替我擦了鼻涕。雖然有些搞笑，但是也透露出他的善良、天真和可愛。

除了和牛牛是"鐵哥們"，我還有幾個(gè)大哥哥和大姐姐陪我度過(guò)了不一樣卻很有意義的童年。媽媽為了方便照顧大一點(diǎn)的特需孩子，就特意租住在幼兒園附近。恩磊哥在幼兒園待得時(shí)間最長(zhǎng)，我上小學(xué)時(shí)還經(jīng)常帶他玩。我經(jīng)常和他比賽掃地拖地，然后等媽媽下班，帶著恩磊哥、小雯姐、嘟嘟哥一起回家。

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