筆者還在讀大學(xué)的時(shí)候，有一句話記的特別清楚。當(dāng)時(shí)筆者大學(xué)離家比較近，所以每個(gè)月都最少回家一次。

我媽還好，我爸平時(shí)不怎么和我說話。每次找我，都是有一些事情問我，有時(shí)候是給果樹剪枝，有時(shí)候是國(guó)際局勢(shì)，我自然不清楚。

每次我說我不知道的時(shí)候，我爸就好像抓住了什么不得了的東西，甩一句：都大學(xué)生了，這點(diǎn)事不知道，我白供你了？

“大學(xué)生雞都不會(huì)切？”媽媽曬半只燒雞，書讀多了溝通卻困難了！

當(dāng)然，爸爸沒有惡意，每次說完都笑嘻嘻的，像是占了什么便宜一樣。我也樂的每次和他這么互動(dòng)一下。

但這份美好，僅限于他問了一些，明知道我不會(huì)的事情。如果是生活中的日常小事，搞砸了的話，可能就真的要被批評(píng)了。

一些在爸媽眼中的常識(shí)性問題，他們覺得不需要教，孩子長(zhǎng)大了，自然就會(huì)了。就像花錢和談戀愛一樣，到了年紀(jì)自然解鎖。

可有時(shí)候，學(xué)生的理解，和家長(zhǎng)的理解會(huì)出現(xiàn)偏差。比如一只雞，如果要切一半的話，怎么算一半？

家長(zhǎng)覺得，一般就是左右切開是一半。這樣每次吃雞的時(shí)候，都有雞翅，雞腿和雞胸。但學(xué)生覺得，上下切開也算一般，這樣一次可以吃兩個(gè)雞腿，一次可以吃兩個(gè)雞翅。

對(duì)比之下，家長(zhǎng)的想法不說是全部的，但絕大部分人都認(rèn)同家長(zhǎng)的做法。而且在家里，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)事，有絕對(duì)的話語權(quán)。

于是，大學(xué)生就變成了，讀了很多書，結(jié)果雞都不會(huì)切的“笨蛋”。是那種，越長(zhǎng)大，讀書越多，越難溝通的人。

這種情況，還不少見。大家應(yīng)該也能發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，那些能夠陪在爸媽身邊，聊天，干活，盡孝的，都是成績(jī)不太好的。

那些成績(jī)好的學(xué)生，都走出去了，開始了自己的人生。逢年過節(jié)能回來一次，每次回來，好像也沒什么話說。

為什么讀書越多，和父母溝通越難？

這個(gè)我們可以簡(jiǎn)單的理解成，雙方認(rèn)知的不同。就拿這次切燒雞的事情來看，評(píng)論區(qū)里的網(wǎng)友，沒怎么讀過書的，說學(xué)生傻，被家長(zhǎng)慣壞了，不會(huì)做家務(wù)。

大學(xué)生說，這些都是一半。下次想要左右的一半，就說要軸對(duì)稱的。這話看起來好笑，其實(shí)是不同學(xué)歷的人，對(duì)事情的認(rèn)知和接受程度不一樣。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，現(xiàn)在大學(xué)生的家長(zhǎng)，七零后和八零后居多。這一代人學(xué)歷高的比較少，當(dāng)時(shí)教育條件有限。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)多了之后，和家長(zhǎng)之間的認(rèn)知就會(huì)出現(xiàn)差距。讀書少的人，認(rèn)死理，一件事說什么就是什么，不一樣就是你錯(cuò)了。

讀書多的人，接受程度比較大。不一樣的時(shí)候會(huì)考慮誰對(duì)誰錯(cuò)？是都對(duì)，還是都錯(cuò)？換個(gè)角度想，燒雞為什么不能上下切？上下切完是不能吃了嗎？

尤其是那些已經(jīng)走出去的大學(xué)生，回家后和家長(zhǎng)聊外面的生活，他們只會(huì)老生常態(tài)，注意安全，少花錢，和朋友搞好關(guān)系。

說工作和生活上的煩惱，他們不僅幫不上忙，還要分心來安撫他們。那些讀書不多的學(xué)生就不同了，他們從小在爸媽身邊長(zhǎng)大，眼界就是家里的周圍。他和父母是同步的，所以有更多的話題可以聊。

筆者寄語：

這也就是人們常說的，成績(jī)好的，就上交國(guó)家。成績(jī)不好的，就承歡膝下，怎么都是好的，允許孩子不一樣，允許燒雞隨便切！

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