旺仔小饅頭真的是很多孩子都愛(ài)的零食，從小吃到大，有些孩子上了大學(xué)還不忘回憶童年，時(shí)不時(shí)買一包呢。這種零食對(duì)我們普通老百姓來(lái)說(shuō)。

也就是一種非常日常的消費(fèi)，并沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)心疼這幾塊錢不讓孩子吃。但是這世界上吝嗇的家長(zhǎng)也不少，可是我們?cè)撛趺捶智宀煌募彝ソ逃Ｊ侥亍?/p>

有些人是真的不舍得給孩子付出一丁點(diǎn)的資源，那種確實(shí)應(yīng)該被稱為小氣吝嗇沒(méi)有格局，他們是注定教育不出好孩子的。但是還有一部分的家長(zhǎng)。

父親“自制的小饅頭”，被拜金網(wǎng)友嘲笑：買不起旺仔，就會(huì)自我感動(dòng)

他們不是為了省錢，而是想通過(guò)自己動(dòng)手去培養(yǎng)孩子的能力，更促進(jìn)親子之間的這種互動(dòng)。這兩個(gè)行為的區(qū)別可太大了，如果大家分辨不出來(lái)，就容易誤傷友軍。

一位爸爸在網(wǎng)上曬出一段很有趣的視頻，視頻中他拿的就是我們常見(jiàn)的一種家用的電餅鐺，他在這上面用一個(gè)蒸籠正在制作小饅頭。

他特別聰明就在于蒸籠上面這么多圓圓的洞，正好能讓面粉擠出來(lái)，就形成了天然的一個(gè)個(gè)小小的饅頭。據(jù)說(shuō)是因?yàn)榧依锏呐畠簜兌紣?ài)吃旺仔小饅頭。

所以趁著周末休息就給孩子們做了一鍋。做完之后還有一舉兩得，就是他把這個(gè)蒸籠翻過(guò)來(lái)，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)后面直接烙了一張餅。

這樣子大人吃的開(kāi)心方便，孩子們也就更開(kāi)心了。把做飯做的跟游戲一樣好玩。本想著評(píng)論區(qū)大家應(yīng)該都在稱贊這個(gè)父親的心靈手巧和智慧吧。

畢竟這種方式確實(shí)很腦洞大開(kāi)，一般人做飯是想不出這種新奇的招式的，他也一定很會(huì)教育自己的孩子。結(jié)果看一眼評(píng)論區(qū)，整個(gè)人都傻了。

有很多心智未成熟的孩子作為網(wǎng)友和局外人在冷眼旁觀，大家平日被灌輸了太多物質(zhì)和拜金的觀念，現(xiàn)在倒怎么說(shuō)呢？

說(shuō)這位父親完全就是因?yàn)檫B一袋旺仔小饅頭都買不起，所以在這里用特別寒酸的方式去敷衍自己的女兒，說(shuō)人家旺仔小饅頭吃起來(lái)是酥酥脆脆有奶香的。

結(jié)果你做的是一大鍋的死面饅頭，沒(méi)有人愛(ài)吃。更可怕的就在于網(wǎng)友們又說(shuō)這位家長(zhǎng)是在自我感動(dòng)了，覺(jué)得只要不花錢的親子互動(dòng)就完全不值錢。

廉價(jià)的不是手工饅頭，是網(wǎng)友淺薄的教育觀

就是家長(zhǎng)的一廂情愿，可事情真的該這么理解嗎？女兒確實(shí)是喜歡吃旺仔小饅頭，這并不代表家長(zhǎng)們不可以突發(fā)奇想跟孩子們一塊玩。

這位父親倒也是個(gè)體面人，很明白地告訴大家說(shuō)他并不在意那些惡評(píng)，可能那些孩子沒(méi)有童年吧，他們沒(méi)有跟自己的家長(zhǎng)體驗(yàn)過(guò)一起做飯的樂(lè)趣。

看到這位父親能如此平和的回應(yīng)，就知道他的家教一定差不了。我們?cè)谶@位家長(zhǎng)身上看到了三種頂級(jí)的教育風(fēng)格。第一種就是他愿意花時(shí)間陪孩子。

動(dòng)手去寵愛(ài)自己的孩子。學(xué)生平日在學(xué)校是沒(méi)有這樣的實(shí)踐互動(dòng)的，更感受不到與家長(zhǎng)一起玩的樂(lè)趣。家長(zhǎng)們很多都是雙職工家庭。

他們除了陪孩子寫(xiě)作業(yè)，偶爾檢查一下功課之外，確實(shí)在娛樂(lè)方面不能提供更多的幫助。第二點(diǎn)就是有生活巧思，動(dòng)手能力很強(qiáng)，思維靈活。

這樣的家長(zhǎng)的教育模式當(dāng)然也符合他整個(gè)人的習(xí)慣和風(fēng)格，聰明的家長(zhǎng)才能教育出聰明的好孩子，但是有很多家長(zhǎng)把自己的孩子給教廢了。

原因就在于他們太過(guò)僵硬，不懂得變通。第三點(diǎn)就是把生活當(dāng)做游戲，那么他當(dāng)然也懂得快樂(lè)教育的真諦，很有可能他在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以找到更加趣味性的玩法。

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