“折磨得生不如死”“中考把你們送進考場，從此我們互不相識，你們也當沒我這個老師”，如果你家孩子在學校，偷錄下老師說的這些話，作為家長，你的第一反應是什么？

相信多數家長的第一反應都是憤怒，作為一名教師，怎么能做出有失專業(yè)素養(yǎng)的事情來呢？什么叫送進考場以后就互不相識，這怎么聽都像是一個不負責任的老師才能說出來的話。

南京女老師辱罵學生事件后續(xù)：學校處理結果來了

至于前一句“折磨的生不如死”，很多家長的第一反應，都會覺得是這個老師存了一些“報復心理”，想把學生折磨得生不如死，這太可怕了，一個老師如果對自己的學生存在這種報復心理，那學校豈非成了危險之地了？

這條錄音，是南京一位初二英語女老師在一節(jié)課堂上情緒崩潰說出來的話，相信很多教育工作者都能明白，教師工作的壓力有多大，情緒崩潰下說出過激言論不是不能理解，只是作為教育工作者，有些話一旦說出口，很可能就意味著職業(yè)生涯到此結束了。

當筆者刷到這條新聞的時候，首先知道的是這件事的后續(xù)，也就是學校的處理結果：確認師德違規(guī)，涉事教師被停職，成立工作組，零容忍，從嚴處理。很多人只聽到了錄音和處理結果時，都一邊倒地抨擊這位女老師。

“這種人也配當老師？滾出教育界吧！”可憤怒之余，我們很多人都被騙了，很多人看到的那段錄音，不是原版，而是營銷號為了博流量、博關注，惡意剪輯后的版本。

“折磨的生不如死”在營銷號剪輯版本，配的字幕是“我若是班主任，我要讓你們生不如死”，但實際上，語音的完整內容說的是“我若是班主任，我要讓你們折磨得生不如死”。

惡意剪輯就這樣偷換了概念，把主語和謂語顛倒了，也完全變了味道，明明是兩個不同的意思，卻有營銷號為了博流量，將事情杜撰成了最容易引起大家憤怒的版本。

世界上沒有真正完美的老師，只有不會被抓住小辮子的“完美老師”

一個是老師被學生氣到口不擇言的崩潰，一個是老師對學生惡語詛咒，其實作為過來人大家都明白，什么樣的老師會崩潰？不負責任的老師可從來不會崩潰，因為他們不會在乎學生學不學習、努不努力。

因為那種不負責任的老師，心里從一開始想的就是“把你們送進考場，我們就再無關系，考得好不好也與我無關”，而那些負責任的老師卻不這樣想，他們把學生的成績看得比自己的事情還要重要。

所以才會在學生不聽話、不努力，自己管教也無濟于事之后，崩潰之下說出這些話，可嘆又一位好老師，被惡意剪輯給毀掉了，當這些負責任的好老師，都被毀掉之后，教師隊伍中，剩下的又是什么呢？

是那些從一開始就漠視師生關系的人，是那些絲毫不在乎學生學不學的人，是那些無論學生如何放棄自己的人生，都事不關己、高高掛起、明哲保身的人，但最可怕的還不是這個。

而是那些原本在意學生、重視學生的老師，也因為這樣的前車之鑒，不敢再去開口了，屆時，不寫作業(yè)的學生不會被責備，上課睡覺的學生也不會被叫醒，這世界上從來就沒有完美的老師，但絕對會有不被抓住小辮子的“完美老師”。

教育若想有溫度，就不能逼著老師去做一個完美的、冷冰冰的機器，當下教育中“嚴管”與“容錯”的邊界早已嚴重失衡，若用心負責的老師沒有任何容錯空間，只會倒逼教師放棄嚴管、選擇“佛系”。

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