3月26日，一場(chǎng)精彩的心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)在成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界分校溫馨開(kāi)啟。作為“蓉心用情 益童成長(zhǎng)”系列活動(dòng)的重要組成部分，本次活動(dòng)由成都市民政局主辦、成都市未成年人救助保護(hù)中心承辦，旨在通過(guò)專業(yè)引導(dǎo)，幫助正處于青春期前奏的六年級(jí)學(xué)子破解情緒密碼，為心靈注入“陽(yáng)光”能量。

“面對(duì)小升初，你是期待更多，還是緊張更多？”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，專業(yè)心理老師以“我的成長(zhǎng)小感受”為引，迅速拉近與學(xué)生的距離。在一個(gè)個(gè)坦誠(chéng)的分享中，老師敏銳地捕捉到孩子們的真實(shí)心聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛在歡聲笑語(yǔ)中迅速升溫。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生步入青春期萌芽階段的身心特點(diǎn)，心理老師從“身體的小信號(hào)”與“心理的小波動(dòng)”兩個(gè)維度切入，生動(dòng)科普成長(zhǎng)中的必然變化，引導(dǎo)同學(xué)們正視改變、悅納自我。緊扣“小升初”這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，老師還梳理出學(xué)習(xí)壓力、人際焦慮、親子矛盾、未知恐懼四大常見(jiàn)“成長(zhǎng)的煩惱”，并通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)、傾聽(tīng)困擾的方式開(kāi)出實(shí)用“處方”，讓大家明白“有煩惱很正常，敢表達(dá)才勇敢”。

在“做情緒的主人”核心環(huán)節(jié)，心理老師化身“情緒導(dǎo)游”，深入淺出地傳授情緒識(shí)別法、合理宣泄法、冷靜暫停法三大“錦囊”。隨著舒緩的指令，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)深呼吸放松練習(xí)，學(xué)習(xí)如何平復(fù)焦慮、馴服“情緒小怪獸”。課堂上互動(dòng)頻頻，學(xué)生們踴躍分享“最難控制的情緒”與“自我調(diào)節(jié)小妙招”，在交流中學(xué)會(huì)了接納自我、溫暖同伴。

精彩的講座之外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)特設(shè)的宣傳展區(qū)同樣引人注目。心理健康、校園防欺凌、未成年人保護(hù)法及強(qiáng)制報(bào)告制度四大主題展架整齊排列，構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的知識(shí)“防護(hù)墻”。工作人員向?qū)W生發(fā)放各類宣傳手冊(cè)，讓心理健康知識(shí)與未成年人保護(hù)理念同步入校園、入童心。

活動(dòng)尾聲，備受喜愛(ài)的“蓉小佑”周邊驚喜登場(chǎng)。立牌、鑰匙扣、貼紙等精美文創(chuàng)作為暖心禮物發(fā)放到孩子們手中，以趣味傳遞關(guān)懷，現(xiàn)場(chǎng)掌聲與笑聲交織，氣氛熱烈。

此次“陽(yáng)光心靈·快樂(lè)成長(zhǎng)”活動(dòng)，是成都市未成年人救助保護(hù)中心將服務(wù)重心向預(yù)防端前移的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)“進(jìn)校園”的形式，主動(dòng)介入，防患未然，不僅提升了學(xué)生的心理健康意識(shí)，更在校園內(nèi)營(yíng)造了溫暖、包容、向上的心理成長(zhǎng)環(huán)境。

“從精心策劃活動(dòng)的落地實(shí)施，到日常校園生活中對(duì)每一位學(xué)子情緒變化的敏銳捕捉與溫柔疏導(dǎo)，學(xué)校正用實(shí)際行動(dòng)詮釋‘愛(ài)與責(zé)任’的教育真諦，讓每一個(gè)孩子都能在這片充滿陽(yáng)光的沃土上，自信舒展、快樂(lè)綻放?！迸萃?shù)小學(xué)境界分校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校始終將學(xué)生的身心健康置于首位，以細(xì)膩的關(guān)懷和專業(yè)的行動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（圖/文 成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界分校）