“考上大學(xué)就好了”，這句話支撐過無數(shù)小鎮(zhèn)青年熬過深夜刷題的困倦和凌晨5點的早讀；

“沒背景、沒資源，考上大學(xué)又有什么用”，這樣的疑問也在無數(shù)個想要放棄的時刻鉆進(jìn)腦袋。

上大學(xué)真的能改變命運嗎？

畢業(yè)季，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授劉震老師以此為題，邀請了34名本科畢業(yè)生做了畢業(yè)前最后一場考試。

他們站在同一個「同心圓」里，交出了自己的答卷。

“后退一步”

第一部分，是6個關(guān)于他們上大學(xué)前的問題。規(guī)則很簡單，若問題的答案為“否”，就后退到下一個圈。

- 你是否自己做出過人生重要的選擇

后退的人寥寥，大多數(shù)的同學(xué)依舊并肩

- 你是否走出國門看過更大的世界

很多同學(xué)向后邁出了自己的第一步

- 你的家長是否培養(yǎng)過你的興趣愛好

我從來都是臺下的觀眾

- 你是都懂得與他人合作

上大學(xué)前只有孤軍奮戰(zhàn)

- 你和他人相處時能否保持自信

大學(xué)是更廣闊的天地，讓人意識到自己的小圈子外有更大的世界

- 你是否曾通過自己的努力影響他人？

有的同學(xué)已經(jīng)退至最外層的圓圈，有的同學(xué)則始終站在第一排。

不同的成長環(huán)境，讓我們站在不同的起跑線上�？蛇@，就是終點么？

“前進(jìn)一步”

第二部分依舊是這6個問題，只不過作答的人是大學(xué)四年后的他們。若問題的答案為“是”，則前進(jìn)一步。

- 你現(xiàn)在是否有勇氣掌握自己的人生？

吳同學(xué)前進(jìn)了一步。畢業(yè)后，她選擇繼續(xù)在物理專業(yè)深造，不忘科學(xué)研究的初心。

- 你是否走出校園去探索陌生的世界？

李同學(xué)前進(jìn)了一步。大學(xué)期間他曾休學(xué)一年深入非洲調(diào)研，畢業(yè)后即將前往非洲工作。

- 你是否找到了自己所愛？是否熱愛自己所做的？

柏同學(xué)前進(jìn)了一步。大學(xué)四年間，他作為總導(dǎo)演執(zhí)行了20多場校園活動，是高中時從未想過的方向。

- 你是否通過合作完成了自己做不到的事？

田同學(xué)前進(jìn)了一步。他不是體育特長生，卻是�；@球隊的一員；他因受傷無法上場，卻作為教練完成了最后一場比賽。

- 你是否改變了自己的命運？

鐘同學(xué)前進(jìn)了一步。通過自強(qiáng)計劃考入清華的她，畢業(yè)時是特等獎學(xué)金得主。

- 你是否愿意用行動讓世界變得更美好？

坤同學(xué)前進(jìn)了一步。畢業(yè)后他將前往湖南吉首支教。

至此，站在不同起跑線上的他們，四年后，又回到了同一圓心。

大學(xué)帶給他們的改變，真真切切的展現(xiàn)在我們眼前。

可那是清華

看到這兒，你可能會質(zhì)疑：那是他們來自于清華。

頂尖學(xué)府的光環(huán)格外耀眼，對于99%只能上普通大學(xué)的我們而言，“改變命運”的劇本絕不可能如此華麗。

但這12個問題對我們每個人都是平等的。大學(xué)提供了時間、空間乃至道具，去幫助我們探索、試錯和構(gòu)建自我。

一個曾經(jīng)怯懦的學(xué)生可能成為社團(tuán)骨干，一個迷茫的年輕人可能找到熱愛并精通的技能；

第一次用專業(yè)知識完成一個項目；第一次靠實習(xí)工資給自己買了臺電腦；第一次通過努力獲專業(yè)證書；第一次獨立思考和解決問題......

這種突破和轉(zhuǎn)變不完全依賴于學(xué)校光環(huán)，更關(guān)鍵的是自我的能動性�！案淖儭钡母惺芎蜋C(jī)會同樣存在。

教育帶來的轉(zhuǎn)機(jī)，從不是將我們送到一條預(yù)設(shè)好的黃金跑道上，而是讓我們在拓路探索時不再赤手空拳。

現(xiàn)在，我們刷的每一道題都像是在「撿裝備」。

梳理的思維導(dǎo)圖就是地圖，反復(fù)打磨的知識是干糧，每一道被解決的題型都是一雙更耐穿的鞋子，支持我們在廣闊的版圖中探索屬于自己的人生之路。

天星教育《臨考密封卷》，一卷集齊需要的「備考裝備」。

命題專家與大數(shù)據(jù)聯(lián)手，使高頻考點、知識分布、題型考向統(tǒng)統(tǒng)具象化，使預(yù)測命題直擊核心。

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上大學(xué)真的能改變命運嗎？

現(xiàn)在，你可有答案？

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