河南縣城里一個(gè)普通初中生，老師覺得他不行，競(jìng)賽前臨時(shí)塞給他一堆舊試卷，讓他突擊練題；結(jié)果他一周刷完所有卷子，考試時(shí)題目幾乎全是練過的，可題型突然變難，填空題多，時(shí)間不夠，交卷時(shí)還剩一題沒寫完；老師當(dāng)場(chǎng)說他“做題慢、考不好”，語(yǔ)氣挺失望的。

成績(jī)出來以后，他拿了全縣第二，被選去參加市賽，最后在河南省首屆“祖沖之杯”物理競(jìng)賽里得到二等獎(jiǎng)，這事現(xiàn)在看來有點(diǎn)奇怪，明明題目沒寫完，怎么反而成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)那年競(jìng)賽題故意加了抽象轉(zhuǎn)換，比如把應(yīng)用題改成需要推導(dǎo)的填空，就是想篩掉只會(huì)套公式的學(xué)生，他雖然沒趕完，但寫出來的部分邏輯嚴(yán)密，步驟清楚，閱卷人一看就明白他在想什么。

老師只看作業(yè)有沒有寫完，不在乎內(nèi)容寫得怎么樣，那時(shí)候很多老師都這樣，覺得卷子沒答滿就是學(xué)生不行，哪怕別的題目全對(duì)，只要漏掉一道題，就會(huì)說你不夠踏實(shí)或者反應(yīng)慢，其實(shí)他那一周在刷題時(shí)，一邊做題一邊琢磨題目之間的聯(lián)系，找出經(jīng)常一起考的知識(shí)點(diǎn)，這就是建模的意思，他自己沒有提這個(gè)詞，但做的就是這么回事。

網(wǎng)上有人翻出這老帖，評(píng)論區(qū)炸了，有人說“化學(xué)不好的人流下羨慕的眼淚”，還有人說“抄我答案都抄不過來”，這些玩笑話其實(shí)是有同感的人在表達(dá)想法，那時(shí)候不少學(xué)生被老師誤判，不是因?yàn)閷W(xué)得差，而是因?yàn)楣?jié)奏不對(duì)拍，老師要求快而穩(wěn)，他們卻喜歡慢而深。

現(xiàn)在到了2026年，學(xué)校用上了人工智能來批改試卷，這套系統(tǒng)能仔細(xì)查看學(xué)生的解題過程，就算最后一道題沒答完，只要前面的推導(dǎo)步驟寫得清清楚楚，學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)也不會(huì)被壓低，要是當(dāng)年就有這種技術(shù)，那位老師或許就不會(huì)當(dāng)著全班的面說出那句話了。