S-AEIS中學(xué)組考試（中一、中二）已于3月2日3日結(jié)束。

這幾天，我們和幾十位考生做了考后訪談，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：

考得好的孩子

不一定是英語(yǔ)最好的

而是“策略對(duì)”的

今天這篇文章，我們幫中學(xué)組梳理一下：接下來(lái)這一個(gè)月，真正需要關(guān)注的是什么。

寫(xiě)作

·結(jié)構(gòu)都會(huì)，為什么分?jǐn)?shù)不高？·

很多孩子反饋：“我用了四段式模板，寫(xiě)滿了，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧？”

這是我們聽(tīng)到最多的一句話。

但仔細(xì)追問(wèn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題出在論點(diǎn)質(zhì)量上。

但根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)滿≠高分。

低分作文和高分作文的差距，通常體現(xiàn)在三個(gè)地方：

• 論點(diǎn)是否具體？
• 例子是否有力？
• 邏輯是否清晰？

這些問(wèn)題，靠“多寫(xiě)幾篇”解決不了，需要有針對(duì)性的分析和訓(xùn)練。

如果你想了解孩子的作文問(wèn)題具體出在哪、接下來(lái)怎么練，可以把孩子的考場(chǎng)回憶發(fā)給我們，我們幫你看看。

數(shù)學(xué)

·建模題會(huì)做，但“細(xì)節(jié)丟分”太狠·

這次S-AEIS數(shù)學(xué)難嗎？大部分孩子的反饋是“不難，都會(huì)做”。

但一問(wèn)具體題目，問(wèn)題就出來(lái)了：

• 單位換算出錯(cuò)
• 步驟沒(méi)寫(xiě)全
• 答案不合理卻沒(méi)檢查

這些問(wèn)題，都不是“不會(huì)做”，而是“習(xí)慣問(wèn)題”。

新加坡數(shù)學(xué)評(píng)分看步驟，有時(shí)候一步之差，就是幾分甚至十幾分的差距。這些問(wèn)題怎么改、平時(shí)做題應(yīng)該養(yǎng)成什么習(xí)慣，我們很熟悉。

如果你想了解孩子的情況屬于哪一類、接下來(lái)怎么調(diào)整，可以和我們聊聊。

時(shí)間分配

·最后一道題沒(méi)做完，是策略問(wèn)題·

很多孩子說(shuō)“最后一道題沒(méi)時(shí)間做”，這其實(shí)是策略失誤。

在一道卡殼的題上耗了10分鐘，導(dǎo)致后面會(huì)做的題沒(méi)時(shí)間做。

正確的做題策略應(yīng)該是：

• 先做會(huì)做的，確?；A(chǔ)分
• 遇到卡殼的題，標(biāo)記后跳過(guò)
• 最后留時(shí)間檢查

這個(gè)習(xí)慣，需要專門練。具體怎么練、模擬考試應(yīng)該怎么安排，每個(gè)孩子情況不同，方法也不一樣。科小文可以幫助孩子們?nèi)绾握{(diào)整做題的策略，歡迎來(lái)咨詢。