哈嘍，大家好，我是禾禾媽~

曾有一個(gè)媽媽跟我抱怨說(shuō)，自己女兒去超市買支筆都得在貨架前站10分鐘，拿起這支看看，放下那支比比；平時(shí)周末家人出去吃個(gè)飯，都要盯著菜單猶豫好久；甚至每天早晨起床穿什么衣服都要反復(fù)糾結(jié)……

家有類似孩子，很多家長(zhǎng)都覺得根本原因是孩子磨嘰、拖拉，甚至懷疑孩子性格軟弱。

其實(shí)，有類似特征的孩子，本質(zhì)并非拖拉、磨嘰，更不是性格軟弱，而是缺乏決策經(jīng)驗(yàn)、害怕承擔(dān)后果，或者不自信導(dǎo)致的優(yōu)柔寡斷。

01 優(yōu)柔寡斷對(duì)孩子的負(fù)面影響，遠(yuǎn)超你的想象

我國(guó)有句俗語(yǔ)叫“當(dāng)斷不斷反受其亂?！?/strong>

意思是遇到該做決定的事情，如果不能果斷做出抉擇，反而會(huì)因此陷入麻煩和困境之中。

歷史上因?yàn)閮?yōu)柔寡斷深受其害的人大有人在，比如，楚霸王項(xiàng)羽，就曾因?yàn)閮?yōu)柔寡斷在鴻門宴上放走了劉邦，錯(cuò)失了江山；再比如，明崇禎帝，在李自成攻城時(shí)，在“南遷避禍”與“死守京城”之間反復(fù)搖擺，導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，最終自縊煤山。

優(yōu)柔寡斷的孩子，更易陷入以下困擾：

第一：無(wú)法拒絕別人的勸說(shuō)

比如，同學(xué)喊其去買新款盲盒，他雖然零花錢不夠了，但怕被孤立，于是咬著牙跟著去了，結(jié)果回家不敢給父母說(shuō)實(shí)話，只能向父母撒謊要錢，甚至被同學(xué)帶偏。

第二：容易受周圍環(huán)境的誘惑

比如，他原本答應(yīng)你考試前好好復(fù)習(xí)，但有同學(xué)喊他出去玩，他立馬心神不寧，學(xué)不下去習(xí)，也不敢出去玩，難以專注自己的目標(biāo)，容易被短期的快樂吸引。

第三：很難善始善終的完成學(xué)習(xí)任務(wù)

比如，他雖然在你的幫助下制定了完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但在執(zhí)行時(shí)，卻因?yàn)楠q豫先學(xué)數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文反復(fù)糾結(jié)，等終于做出決定時(shí)，大腦已經(jīng)累的差不多了，只能草草應(yīng)付，最終虎頭蛇尾。

第四：容易陷入精神內(nèi)耗

心理學(xué)上有個(gè)名詞叫“精神內(nèi)耗”，指的是那些將心理沖突和壓力在內(nèi)心進(jìn)行自我控制，導(dǎo)致負(fù)面情緒無(wú)法發(fā)泄，精神痛苦，疲憊不堪的心理狀態(tài)。

優(yōu)柔寡斷的孩子，很容易因?yàn)楠q豫不決而陷入這種精神內(nèi)耗，在反復(fù)中耗盡精力，身心疲憊。

02 你的孩子，為何會(huì)變得“優(yōu)柔寡斷”呢？

談及這一點(diǎn)，很多父母都想不出原因，甚至認(rèn)為這是孩子天生的性格。其實(shí)，如果你懂點(diǎn)家庭教育知識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子之所以變得優(yōu)柔寡斷，大多是背后有個(gè)具有以下2個(gè)特征的父母。

第一：事事包辦的父母

孩子剛想系鞋帶，你一個(gè)箭步上去對(duì)孩子槊：“我來(lái)吧，你太慢。”

孩子寫作業(yè)遇到一個(gè)難題，剛皺起眉頭要思考，你立刻湊過(guò)去忍不住給孩子解釋“這道題該這么做?！鄙踔聊闷鸸P直接把答案寫到卷子上……

孩子連試錯(cuò)的機(jī)會(huì)都沒有，久而久之，一碰到困難就等著你救場(chǎng)，自己完全不知道如何做決定。

第二：總是打壓、否定孩子

給孩子買書包時(shí)，孩子選擇紅色，你立馬補(bǔ)充黑色更耐臟；

孩子想吃漢堡時(shí)，你忍不住回應(yīng)“披薩性價(jià)比更高”；

孩子想先玩會(huì)再寫作業(yè)時(shí)，你命令道“必須先寫完作業(yè)才能玩”……

類似的回應(yīng)，你以為是在幫孩子做好的選擇，卻不知這樣做，其實(shí)是在暗示他的選擇是錯(cuò)的。

時(shí)間久了，孩子會(huì)覺得“反正我怎么選都不對(duì)”，干脆放棄思考，等你拍板。

03 幫助孩子遇事果斷

與優(yōu)柔寡斷的孩子相反，果斷的孩子善于迅速的明辨是非、及時(shí)正確的做出決定并付諸實(shí)施，這種品質(zhì)不僅對(duì)孩子未來(lái)的生活、工作非常重要，對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也非常重要。

作為父母，我們可以從以下三點(diǎn)入手，培養(yǎng)孩子遇事果斷的特征：

第一，弄清遇事果斷與草率武斷的區(qū)別

想要培養(yǎng)出遇事果斷的孩子，首先我們要分清果斷與草率武斷的區(qū)別，以免培養(yǎng)錯(cuò)誤。

• 遇事果斷的孩子一般有以下特征：

能對(duì)事情做出正確的分析和判斷，在深思熟慮的基礎(chǔ)上迅速做出決定；

遇到困難或者挫折，往往比較樂觀堅(jiān)毅，更多的從自己身上尋找原因；

實(shí)施完畢后，無(wú)論結(jié)果如何，都會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。

在分析清楚挫折原因后，敢于迎難而上，找到克服挫折的方法繼續(xù)努力。

• 草率武斷的孩子一般有以下特征：

懶于思考、濫下結(jié)論而倉(cāng)促做出的決定；

遇到挫折或者困難往往怨天尤人、搖擺、信心不足，總是將責(zé)任歸咎到外部因素，停滯不前。

第二，日常做好引導(dǎo)教育

父母可以在日常生活中，做好以下引導(dǎo)教育：

• 引導(dǎo)孩子在行動(dòng)前深思熟慮

比如，日常生活中，鼓勵(lì)孩子勤于思考、善于思考，遇到事情多問(wèn)幾個(gè)為什么？

• 培養(yǎng)孩子思維的敏捷性和準(zhǔn)確性

從小教育孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出解決問(wèn)題的意見、建議和方案，尤其是遇到重要的事情，鼓勵(lì)孩子當(dāng)機(jī)立斷，不猶豫。當(dāng)孩子的建議被證實(shí)正確時(shí)，及時(shí)給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)；

• 給予孩子更多寬容和接納

不要過(guò)于嚴(yán)苛的要求孩子，不要因?yàn)楹⒆記]達(dá)到自己的期望，就指責(zé)打罵孩子，尤其是當(dāng)孩子做出了非常不錯(cuò)的判斷，并采取了相應(yīng)的措施后。

• 培養(yǎng)孩子專注的做事風(fēng)格

當(dāng)孩子專心做一件事時(shí)，更容易做到周密思考，迅速?zèng)Q斷，當(dāng)孩子在全神貫注的做事時(shí)，我們要盡全力做到不隨意打斷，給孩子足夠的時(shí)間和空間認(rèn)真做完一件事后。

第三：善用“最后通牒效應(yīng)”

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，很多孩子做事總是能拖則拖。

寒假作業(yè)就是典型例子。明明老師規(guī)劃好了每日任務(wù)，輕松完成即可，孩子們卻偏要拖拖拉拉，明日復(fù)明日，直到開學(xué)前幾天才拼命趕工。

為什么會(huì)這樣？表面看是懶，其實(shí)是恐懼在作祟——恐懼作業(yè)太多、太難，擔(dān)心自己準(zhǔn)備不足。于是能拖則拖，直到 deadline 逼近，無(wú)路可退，才爆發(fā)出行動(dòng)力完成任務(wù)。心理學(xué)稱之為“最后通牒效應(yīng)”。

聰明的父母可以反向利用這一效應(yīng)。與其抱怨孩子拖延，不如主動(dòng)設(shè)定明確期限：不說(shuō)“盡快做完”，而是“今晚八點(diǎn)半前完成數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>

清晰的 deadline 能切斷逃避的借口，將模糊的大目標(biāo)拆解為可執(zhí)行的小步驟。再配合適度監(jiān)督與及時(shí)鼓勵(lì)，孩子會(huì)逐漸建立"完成即放松"的正向循環(huán)，養(yǎng)成果斷行動(dòng)的習(xí)慣。

教育的藝術(shù)，有時(shí)就在于把“不得不做”變成“馬上做完”。

你家孩子多大了？平時(shí)遇到選擇時(shí)做抉擇都是優(yōu)柔寡斷？還是干脆果斷？或者草率武斷？

如果你有一位做事干脆果斷的孩子，是否有啥教育經(jīng)驗(yàn)可以分享？

歡迎評(píng)論區(qū)留下您的觀點(diǎn)，以便其他家長(zhǎng)參考學(xué)習(xí)。

文章中部分圖片源自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。