Boonchu老師講話總是輕聲細(xì)語(yǔ)，但在他面前，我就是不敢造次，總覺(jué)得他是一位很嚴(yán)厲的老師。

在一次跟老師的直播連線中，我直接跟老師分享了這個(gè)印象，沒(méi)想到老師的回答讓人出乎意料。

Boonchu老師表示，他并不是故意要在學(xué)生面前表現(xiàn)得很嚴(yán)厲，而是經(jīng)過(guò)多年跟隨老掌門人和掌門人練習(xí)，他被塑造成了這樣一種狀態(tài)。

他覺(jué)得mysore教室其實(shí)并非老師的主場(chǎng)，應(yīng)該是學(xué)生的主場(chǎng)，老師需要通過(guò)語(yǔ)言，盡量調(diào)整學(xué)生，讓他們自己學(xué)會(huì)做體式。

這與網(wǎng)絡(luò)上的一些視頻截然不同?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著很多老師輔助學(xué)生練習(xí)的視頻，其中，學(xué)生沒(méi)有能力自己做蝎子式，老師便會(huì)抱著學(xué)生的腰，幫助學(xué)生凹成那個(gè)樣子。

這并不是mysore教室的教學(xué)方式。Boonchu老師依稀記得很多年前，他在印度阿湯總院練習(xí)鴨子式，被掌門人親自指點(diǎn)的經(jīng)歷。

眾所周知，鴨子式是二序列里一個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的體式。只有練習(xí)者自己能從前臂倒立，做到盤(pán)蓮花，把雙膝蓋降下來(lái)，再雙腿向上伸直，跳到四柱后，掌門人才可能會(huì)發(fā)下一個(gè)體式。

那時(shí)，Boonchu老師基本能做到這個(gè)體式，只是前臂倒立盤(pán)蓮花，把雙膝降下來(lái)之后，他的雙手會(huì)不自覺(jué)地靠攏，等到雙腿伸直時(shí)，他還會(huì)用上頭部的力量，以便讓自己更好地保持平衡。

這一幕被掌門人捕捉到后，他走到Boonchu老師身邊，指出他做的不對(duì)，隨后給他做了個(gè)示范。

當(dāng)時(shí)，掌門人沒(méi)有穿瑜伽服，也沒(méi)做熱身，直接開(kāi)始做鴨子式。當(dāng)他降下膝蓋時(shí)，雙手紋絲不動(dòng)，他示意Boonchu老師看清楚。一切是如此地絲滑，可謂一氣呵成。

演示完畢后，他若無(wú)其事地走開(kāi)，就像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。這個(gè)示范讓Boonchu老師印象深刻，既然掌門人會(huì)如此嚴(yán)格地要求他，他也會(huì)在教學(xué)中傳承老師嚴(yán)格的風(fēng)格。

同時(shí)，Boonchu老師還提到，掌門人對(duì)于男性練習(xí)者會(huì)更為嚴(yán)格，比如做后穿時(shí)，雙腳不要碰到地板，但他平時(shí)少言寡語(yǔ)，只會(huì)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)提醒學(xué)生一次。

一些用心的學(xué)生會(huì)把要求默默記在心中，在日后的練習(xí)中，盡量朝著那個(gè)方向努力做。Boonchu老師就屬于這樣的練習(xí)者。

既然他自己能做到，那么在他的教學(xué)中，他也會(huì)如出一轍地要求學(xué)生。“每位練習(xí)者都是一塊鉆石，只是需要經(jīng)過(guò)打磨，而我的職責(zé)是用心雕刻學(xué)生，讓他們的每一面都晶瑩剔透，這樣他們才能成為閃閃發(fā)光的鉆石?！?/strong>

聽(tīng)了老師的分享，我有點(diǎn)懂了，他并不是想成為嚴(yán)厲的阿湯老師，而是過(guò)去追隨老掌門人和掌門人的練習(xí)中，他就是這般被對(duì)待的，然后他經(jīng)歷了成長(zhǎng)。

于是，當(dāng)他被賦予傳承阿湯使命的時(shí)候，他便會(huì)沿用這樣的方式教授學(xué)生，說(shuō)白了，在細(xì)節(jié)之處要求嚴(yán)格，其實(shí)也是為了學(xué)生好。

難怪AYBKK有那么多體式高手，這多半跟Boonchu老師的教學(xué)風(fēng)格與理念息息相關(guān)，也與練習(xí)者對(duì)阿湯的態(tài)度與認(rèn)知密不可分。