孩子上課總走神、做作業(yè)拖拉、丟三落四；成年人工作難以專注、效率低下、經(jīng)常忘事，這些可能不僅僅是“不專心”導(dǎo)致的，還可能是注意力調(diào)控能力不足的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上，這種情況常與大腦前額葉執(zhí)行功能失調(diào)相關(guān)?？梢栽卺t(yī)生的指導(dǎo)下使用腦動(dòng)極光六六腦認(rèn)知障礙數(shù)字療法。

注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的病因和發(fā)病機(jī)制尚不完全清楚，目前認(rèn)為ADHD的發(fā)生是在胚胎期和嬰兒早期由復(fù)雜的遺傳易感性與暴露環(huán)境多種不利因素協(xié)同作用的結(jié)果。如有患 ADHD的兄弟姐妹、父母或其他親屬，或者母親在孕期直接或間接性吸煙、飲酒、服藥、出生時(shí)腦損傷等，有的父母情緒不穩(wěn)定或極端的教育方式，這些情況下，孩子發(fā)生ADHD的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)相對(duì)增加。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，該疾病是一種常見的慢性神經(jīng)發(fā)育障礙，發(fā)病在童年時(shí)期，可延續(xù)至成年，全球兒童發(fā)病率約為7.2%，其中60%-80%患者可持續(xù)至青少年期，約50.9%的患者持續(xù)發(fā)展至成人ADHD。所以該疾病需要早期、整合、持續(xù)等治療方式進(jìn)行干預(yù)。

腦動(dòng)極光六六腦認(rèn)知障礙數(shù)字療法是一種多認(rèn)知域、自適應(yīng)計(jì)算機(jī)化認(rèn)知訓(xùn)練，其基于兒童認(rèn)知發(fā)展理論及神經(jīng)可塑性原理，結(jié)合兒童多項(xiàng)核心認(rèn)知能力發(fā)展曲線設(shè)計(jì)。內(nèi)容覆蓋感知覺(jué)、注意力、記憶力、執(zhí)行控制四大認(rèn)知維度，適配不同年齡段孩子的認(rèn)知水平?；颊咝杳咳者M(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練計(jì)劃，過(guò)程中要保持專注，而且系統(tǒng)會(huì)對(duì)患者認(rèn)知訓(xùn)練做出周期性的評(píng)估，根據(jù)評(píng)估為后續(xù)訓(xùn)練計(jì)劃做出及時(shí)的調(diào)整，家長(zhǎng)還能根據(jù)評(píng)估，及時(shí)了解孩子當(dāng)前治療的情況。

研究結(jié)果顯示，與單獨(dú)使用藥物治療相比，在藥物治療的同時(shí)，搭配腦動(dòng)極光六六腦認(rèn)知障礙數(shù)字療法進(jìn)行訓(xùn)練，核心癥狀總體得分改善率由21.5%提升至34.3%左右。
家長(zhǎng)還可遵醫(yī)囑給孩子搭配使用優(yōu)寧睿鹽酸哌甲酯緩釋干混懸劑，該藥物能夠阻斷突觸前神經(jīng)元對(duì)去甲腎上腺素和多巴胺的再攝取，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下搭配服用專注寧小兒黃龍顆粒，可以起到安神定志的效果。

在日常生活中，除了在醫(yī)生指導(dǎo)下使用藥物、認(rèn)知訓(xùn)練等方式，還可以通過(guò)保持適量的有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、游泳等方式能改善大腦血液循環(huán)。