來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)

（來(lái)源：邯鄲晚報(bào)）

為進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，探索智慧課堂創(chuàng)新模式，近日，邯鄲市卓越中學(xué)教學(xué)智能小組召開第二次專題會(huì)議，圍繞教育軟件的課堂應(yīng)用進(jìn)行展示與研討。

物理組的研討聚焦于“星云圖譜”工具的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師們親自操作動(dòng)態(tài)星圖軟件，探討如何將恒星演化等抽象概念轉(zhuǎn)化為課堂上的可視化素材?；瘜W(xué)組針對(duì)“硫酸銅與鐵的反應(yīng)”及“3D分子搭建”經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立宏觀現(xiàn)象與微觀粒子變化的關(guān)聯(lián)。老師們親自上手操作分子建模軟件，體驗(yàn)如何讓學(xué)生在三維空間中構(gòu)建有機(jī)分子、理解鍵角與空間構(gòu)型。生物組通過(guò)“酵母菌培養(yǎng)”這一實(shí)驗(yàn)的備課討論，引導(dǎo)學(xué)生記錄菌落生長(zhǎng)數(shù)據(jù)、繪制生長(zhǎng)曲線，將實(shí)驗(yàn)從“做一遍”升級(jí)為“分析一遍”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與數(shù)據(jù)處理能力。數(shù)學(xué)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作動(dòng)態(tài)幾何軟件，體驗(yàn)如何通過(guò)滑動(dòng)參數(shù)實(shí)時(shí)觀察函數(shù)圖像的變化。針對(duì)“圓桌問題”這類排列組合難題，老師們探討了如何借助簡(jiǎn)單的編程工具，模擬不同排列方案的出現(xiàn)概率，幫助學(xué)生建立“枚舉-歸納-建?！钡乃季S鏈條。

在展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會(huì)教師圍繞“課堂互動(dòng)的有效性”“學(xué)生參與度的提升”等議題展開深入交流。大家一致認(rèn)為，技術(shù)手段的引入不應(yīng)流于形式，而應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)，只有在教學(xué)中精準(zhǔn)選擇、合理運(yùn)用，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)的賦能作用。

本次教學(xué)智能小組會(huì)議的召開，不僅展示了教師在智慧教學(xué)探索中的階段性成果，也為下一階段工作的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，卓越中學(xué)將繼續(xù)秉持“技術(shù)為教育服務(wù)”的理念，以智能小組為支點(diǎn)，不斷探索信息技術(shù)與教學(xué)融合的創(chuàng)新路徑，助力每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。

葉曉方