近日，斑馬兒童科教集團(tuán)旗下斑馬AI學(xué)正式推出“斑馬閱讀大通關(guān)”。該產(chǎn)品以“從篇章精讀到整本書閱讀，以體系化閱讀訓(xùn)練，全面提升讀寫能力”為核心定位，助力兒童閱讀量積累，從小培養(yǎng)科學(xué)閱讀、自主閱讀的好習(xí)慣。

近年來，隨著“全民閱讀”多次被寫入政府工作報(bào)告，并上升為國家戰(zhàn)略，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的氛圍日益濃厚。兒童作為全民閱讀的基礎(chǔ)群體，其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的提升，直接關(guān)系到書香社會的建設(shè)成效。斑馬閱讀大通關(guān)的推出，為兒童閱讀能力培養(yǎng)提供了可復(fù)制的數(shù)字化解決方案。

專注閱讀體系化訓(xùn)練，全面提升兒童讀寫能力

作為斑馬閱讀產(chǎn)品矩陣的重要補(bǔ)充，斑馬閱讀大通關(guān)承載著品牌對兒童閱讀教育的深度思考。據(jù)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前閱讀教育呈現(xiàn)出兩大顯著特征：一是對閱讀量積累和整本書閱讀的要求大幅提升，二是對科學(xué)閱讀、自主閱讀能力的培養(yǎng)愈發(fā)重視。斑馬閱讀大通關(guān)正是為契合這一教育方向而推出的產(chǎn)品，為家長提供了一站式閱讀教育解決方案。

就整本書閱讀而言，斑馬閱讀大通關(guān)通過打造深度閱讀場景、情境化閱讀、互動文本閱讀、真題專項(xiàng)練習(xí)、AI寫作當(dāng)堂成文等方式，解決孩子“不愛讀、讀不完、不會寫、寫不出”的普遍痛點(diǎn)。以世界名著《安徒生童話》的閱讀為例，斑馬閱讀大通關(guān)通過“預(yù)測閱讀法”、“人物行動路線圖”等創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子從標(biāo)題預(yù)測、插圖猜想、經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)等多個維度深入文本，在掌握閱讀方法的同時，培養(yǎng)孩子的批判性思維與文學(xué)素養(yǎng)。

針對科學(xué)、自主閱讀能力培養(yǎng)，斑馬閱讀大通關(guān)通過自研AI互動數(shù)字內(nèi)容，能夠利用語音識別、自然語言處理等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與孩子的實(shí)時對話互動，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并通過正向激勵反饋，培養(yǎng)孩子持續(xù)閱讀動力，激發(fā)自主閱讀潛力；斑馬閱讀大通關(guān)還邀請了北大、劍橋等頂尖學(xué)府畢業(yè)的名師，他們具備多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供專業(yè)有效的精讀指導(dǎo)和逐字逐句的伴讀服務(wù)。通過“AI互動+真人輔導(dǎo)”雙軌模式，斑馬幫助孩子養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。

此外，斑馬閱讀大通關(guān)內(nèi)容體系還涵蓋了古詩詞、文言文、現(xiàn)代文等多種文體，囊括成長故事、童話、歷史典籍、科普讀物、紀(jì)實(shí)篇章等，兼顧文學(xué)性與實(shí)用性，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與完整性；在讀寫融合方面，斑馬閱讀大通關(guān)通過“大量閱讀積累+名師拆解技巧+AI寫作指導(dǎo)+智能點(diǎn)評修改”的完整閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的能力轉(zhuǎn)化；從敘事、描寫、議論等現(xiàn)代文手法，到詩人生平與創(chuàng)作背景的深度解讀，再到文言字詞積累與翻譯技巧，全面提升孩子的閱讀綜合素養(yǎng)。

多年深耕，斑馬閱讀構(gòu)建長期價值

斑馬閱讀大通關(guān)的推出，并非孤立的產(chǎn)品上線，而是依托于斑馬兒童科教集團(tuán)深厚的實(shí)力積淀。早在成立之初，斑馬兒童科教集團(tuán)便率先成立了斑馬兒童研究院，推出首個兒童分齡研究體系，還自主研發(fā)出“斑馬兒童科教大模型”并于今年年初通過國家網(wǎng)信辦備案，為斑馬閱讀所有學(xué)習(xí)內(nèi)容和產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)的理論與實(shí)踐支持。斑馬憑借其在兒童分齡體系、專業(yè)內(nèi)容研發(fā)等領(lǐng)域的研究成果與探索實(shí)踐，成為“十三五”教育部重點(diǎn)課題的唯一入選品牌。

（斑馬兒童科教大模型通過國家網(wǎng)信辦備案）

以兒童分齡研究體系為基礎(chǔ)，針對每個年齡段孩子的興趣、需求、身心發(fā)展特征和能力發(fā)展規(guī)律，斑馬閱讀設(shè)計(jì)了六個級別的內(nèi)容體系，從素養(yǎng)啟蒙到知識積累，從能力進(jìn)階到技巧運(yùn)用，每個級別都有不同的教學(xué)重點(diǎn)和整體目標(biāo)。不同等級的內(nèi)容層層遞進(jìn)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，全部學(xué)完后，孩子的整體閱讀量將超過120萬字，為終身閱讀與學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

以“斑馬兒童科教大模型”為支撐，斑馬閱讀推出多項(xiàng)AI創(chuàng)新功能，如“AI寫作”功能：在AI的引導(dǎo)下，孩子可以獨(dú)立完成作文創(chuàng)作，AI將提供學(xué)習(xí)報(bào)告，從內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美、主題明確、結(jié)構(gòu)清晰等多個維度挖掘孩子習(xí)作的亮點(diǎn)，并給予潤色和提升建議，幫助孩子持續(xù)進(jìn)步。通過實(shí)時、針對性的反饋與鼓勵引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)作—評價—引導(dǎo)—優(yōu)化”的閉環(huán)訓(xùn)練，系統(tǒng)性提升孩子的寫作能力。

斑馬閱讀始終認(rèn)為，真正的閱讀，是語言的建構(gòu)、思維的拓展、文化的傳承?；谶@一認(rèn)知，斑馬閱讀獨(dú)創(chuàng)“元語文”教學(xué)法，回歸文化本源，拓寬語言實(shí)踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性與習(xí)慣養(yǎng)成，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)訓(xùn)練，斑馬閱讀在閱讀策略、書寫規(guī)范、表達(dá)結(jié)構(gòu)等方面提升孩子的傾聽力、表達(dá)力、閱讀力、書寫力、審美力等能力。

在數(shù)字化教育浪潮與全民閱讀戰(zhàn)略的背景下，斑馬閱讀大通關(guān)的上線恰逢其時。它以創(chuàng)新破解閱讀教育難題，以科技促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，為行業(yè)提供了有價值的樣本。斑馬閱讀將持續(xù)推出更多滿足家長需求的優(yōu)質(zhì)閱讀產(chǎn)品，為培養(yǎng)下一代的閱讀能力與核心素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

據(jù)悉，斑馬兒童科教集團(tuán)旗下涵蓋斑馬AI學(xué)、斑馬百科、斑馬口語、斑馬玩教具、斑馬圖書等業(yè)務(wù)方向，未來將持續(xù)推出兒童相關(guān)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，以科技助力兒童成長，全面培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。