本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-貴州頻道

4月1日下午，由貴州師范大學研究生院（研究生工作部）指導，校研究生會主辦、機械與電氣工程學院研究生會承辦的“小小橋梁工程師”社區(qū)課堂在花溪區(qū)溪湖社區(qū)開講。來自科學與技術(shù)教育專業(yè)的教育碩士擔任主講教師與助教志愿者，在真實課堂環(huán)境中進行教育碩士專業(yè)學位研究生的教學技能“實戰(zhàn)演練”。

課堂。

活動籌備階段，教學團隊圍繞“橋梁工程”主題，針對社區(qū)小學生的認知特點，設(shè)計了科普講解、破冰互動、拼圖協(xié)作、紙橋搭建等教學環(huán)節(jié)。主講教師反復打磨教案，將力學知識轉(zhuǎn)化為小朋友可感可操作的實踐內(nèi)容；助教志愿者則學習課堂管理與分組引導等教學技巧。

實戰(zhàn)錘煉：教學技能全流程展示

Part1 科普啟蒙：主講教師播放中國古代與貴州特色橋梁科普視頻，精心設(shè)計提問、把握語言節(jié)奏，引導小朋友認識趙州橋、港珠澳大橋、花江峽谷大橋等經(jīng)典工程，點燃小朋友學習熱情。

Part2 趣味破冰：在“橋梁設(shè)計師名片交換”環(huán)節(jié)，助教志愿者組織小朋友填寫心愿、輪流自我介紹并在此過程中鼓勵害羞的小朋友開口、營造輕松的表達氛圍。這些課堂技能在真實互動中得到充分鍛煉。

Part3 協(xié)作挑戰(zhàn)：在“橋梁拼圖大作戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，各小組分工協(xié)作，在規(guī)定時間內(nèi)完成拼圖并介紹橋梁特點。助教志愿者引導小朋友在協(xié)作中提升觀察力與表達力。

課堂。

Part4 核心實踐：在“紙橋創(chuàng)意搭建賽”環(huán)節(jié)，助教志愿者為各組發(fā)放A4紙、膠帶等材料，指導小朋友討論設(shè)計方案、動手折疊搭建。搭建完成后，各組代表依次上臺展示作品，分享搭建心得。主講教師根據(jù)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、創(chuàng)意與美觀、承重能力三項指標進行綜合打分，最終評選出“最強承重橋”“最佳創(chuàng)意橋”。

Part5 課后總結(jié)：課后，主講教師與助教志愿者從教學目標達成度、課堂管理等角度進行教學反思，總結(jié)本次活動的亮點與不足，為下一次課堂實踐積累經(jīng)驗。

教學相長：既是科學播種者，也是教學學習者

課堂。

主講老師認識到：“以前備課只想著上課怎么把課程講完，今天才知道把控課堂節(jié)奏的重要性。只有真正去上一節(jié)課，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處?！币晃恢讨驹刚弑硎荆骸熬S持課堂秩序、鼓勵害羞的孩子開口，這些技能只有在真實的課堂上才能得到鍛煉?！?/p>

一張薄紙、一份創(chuàng)意、一次協(xié)作——對小朋友而言，是力學啟蒙與工程思維的萌芽；對教育碩士而言，是一次完整的教學設(shè)計與實操演練。本次活動不僅豐富了社區(qū)青少年的課余生活，更彰顯了教育碩士在實戰(zhàn)賦能中練就真本領(lǐng)的實踐成效和貴州師范大學研究生會服務社會的責任擔當。

今后，貴州師范大學研究生會將持續(xù)開展鹿鳴社區(qū)課堂系列活動，為更多教育碩士提供教學實踐平臺，讓未來的教師在實踐中成長，在磨課與反思中一步步走向成熟。立足社區(qū)小課堂，投身教育大事業(yè)，為教育強國建設(shè)貢獻青春力量。（文/圖 思軒）