4月3日，教育部發(fā)布通知，啟動實施2026年中小學(xué)陽光招生專項行動。其中，嚴(yán)禁城市高中違規(guī)面向縣域掐尖招生、嚴(yán)禁設(shè)立或變相設(shè)立重點班、實驗班、快慢班等內(nèi)容，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。當(dāng)陽光招生專項行動推進至第三年，如何看待今年部署的8項重點工作任務(wù)？相比之前，在工作思路、治理方式上又有哪些優(yōu)化提升？來看專家解讀。

陽光招生專項行動的調(diào)整與變化

背后的考量是什么？今年如何落實？

中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副研究員 牛楠森：把普通高中階段納入到陽光招生的體系里，反映出過去的分段治理開始走向了系統(tǒng)治理。

過去兩年來，義務(wù)教育階段的陽光招生已經(jīng)取得了一定成效。但是我們也要看到的問題是，如果高中階段依然存在跨區(qū)域掐尖招生、提前招生等問題，就有可能傳導(dǎo)到義務(wù)教育階段。

還有一個非常重要的背景就是，現(xiàn)實當(dāng)中，高中階段的招生問題確實已經(jīng)出現(xiàn)了亂象，而且是當(dāng)前教育公平的一個痛點。所以，把普通高中階段納入進來，其實是在形成基礎(chǔ)教育階段整體良好的招生秩序和招生生態(tài)。

為何今年明確提出義務(wù)教育學(xué)校

嚴(yán)禁設(shè)立重點班、實驗班、快慢班？

牛楠森：在義務(wù)教育階段全面實施均衡分班，

一方面是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定。

另一方面是涉及義務(wù)教育階段校內(nèi)的教育公平。

過去有些學(xué)校實施的重點班、快慢班，看起來提高了培養(yǎng)效率，但實際上反而把多數(shù)資源集中到少部分學(xué)生身上，給孩子們?nèi)藶橘N上三六九等的標(biāo)簽。所謂好班的孩子，他們壓力也非常大，焦慮、抑郁等現(xiàn)象比較突出。而進入普通班的孩子，乃至于他們的家長和家庭，其實都有一種被邊緣化的感受。

所以，這次特別細致地規(guī)定了全面實施義務(wù)教育的均衡編班，其實也是在給所有孩子一個公平的待遇。

關(guān)于隨遷子女入學(xué)問題

現(xiàn)在最大的堵點是什么？

中國教育科學(xué)研究院研究員 儲朝暉：隨遷子女本身就是社會流動的產(chǎn)物，簡單描述，就是他們沒有很好融入原有的城市公共教育服務(wù)體系。

一方面，在考試環(huán)節(jié)，現(xiàn)在很多地方已經(jīng)開放接收這類學(xué)生，但是他們能進入的學(xué)校相對來說還不能跟原來就在本市的這些學(xué)生去比。

另一方面，現(xiàn)有的中心城市對一些學(xué)生中考、高考還不夠開放。隨著人口的變化，這些中心城市的學(xué)生人數(shù)也在減少。

所以，這次通知里就提到，這些學(xué)生應(yīng)該有適度的機會。

此次提出“強化資源前瞻布局”

是為了應(yīng)對什么樣的新情況？

儲朝暉：人口變化是影響最大的因素，同時，還有實現(xiàn)均衡的程度。

隨著城市化的進程推進，事實上，城市教育和鄉(xiāng)村教育之間還存在著明顯質(zhì)量差距。如果優(yōu)質(zhì)均衡沒有做到位，現(xiàn)有的資源布局可能很難應(yīng)對未來需要。

所以，要防止這些風(fēng)險發(fā)生，就必須預(yù)先做準(zhǔn)備。各個地方要事先做一些籌備，防止出現(xiàn)相關(guān)風(fēng)險。

（來源：央視新聞客戶端）