高考模式不斷優(yōu)化變革，越來越多的省份加入“新高考”隊伍，其中“3+1+2”高考模式成為了主流，傳統(tǒng)文理分科模式徹底成為過去式，可是新高考模式雖然給予考生更多自主選擇權(quán)利，但是卻帶來新問題：選物理，還是選歷史？

自2025年起，山西、河南、四川、云南等省份開啟新高考模式后，新高考成為全國高考主體，其中有23個省份采用“3+1+2”模式，6個省份采用“3+3”模式 ，結(jié)果有報道稱，23個實行“3+1+2”模式的省份中，多地歷史類考生比例大幅下降，甚至部分歷史老師面臨 “無人可教”，這種現(xiàn)象被曝光后，引發(fā)激烈爭議。

有網(wǎng)友看到這種現(xiàn)象擔憂不已，表示：歷史地理對人類認識世界太重要了，應(yīng)該讓學生學習這兩門課，作為通識教育。有這種擔憂的原因很明顯，以史為鏡，銘記歷史，歷史不僅是過往的記錄，更是民族精神的根脈與未來的指南，所以說不能忽略歷史學習，年輕人要牢記歷史，才能不辱使命，為振興中華而不斷奮斗，成為一名愛國有擔當?shù)娜?，這也是為什么從初中開始要專門系統(tǒng)性學習歷史的原因。

有網(wǎng)友認為學生和家長“棄選”歷史有其現(xiàn)實考量，其實說白就是很多人受到專業(yè)選擇面窄，就業(yè)難、文科無用論等影響，就認為歷史類考生大幅下降是現(xiàn)實考量，其實這種想法是可以理解的，這也是為何會出現(xiàn)歷史課被棄選，有老師“無人可教”現(xiàn)象的重要原因。

大部分普通家庭的孩子上大學的目的就是為了就業(yè)和工作，而選專業(yè)就是選就業(yè)，一旦就讀不好專業(yè)，大學畢業(yè)后找工作就會是難題，所以一些家長和學生在高中時期就開始為未來就業(yè)方向做打算，而文科生一直被“輕視”，無論是傳統(tǒng)文理分科時代，還是新高考時代，“文科無用論”風一直都在刮，很多學生和家長被影響到，一些學生為了就業(yè)，甚至放棄自己擅長的文科科目而加入理科隊伍，而歷史一直都是文科科目，所以就算新高考了，很多人的執(zhí)念還在，在選擇科目時，就會先入為主，“棄選”歷史，所以在新高考下出現(xiàn)歷史類考生減少就不奇怪了。

個人覺得為了就業(yè)，學生和家長做長遠考慮是無可厚非的，畢竟上大學目的就是為了就業(yè)和生活，但是一些觀念要革新，學生和家長要打破對“文科生”的偏見，而要打破這種偏見，就需要加強對文科的重視程度，同時對文科專業(yè)進行升級，所以教育改革要不斷優(yōu)化，去拓寬考生們就業(yè)渠道，不能被選科所束縛。

總之，理工科需要人文素養(yǎng)，文科也離不開科學支撐，文理科從來都是相互包容的，共同發(fā)展，不能顧此失彼，導(dǎo)致文理科失衡，歷史更不應(yīng)該被忽視，新高考選物理，還是選歷史考生要根據(jù)自己的實際情況去選擇，千萬不要被誤導(dǎo)。