極目新聞?dòng)浾?肖楊

通訊員 馬亮 胡燕玲

實(shí)習(xí)生 羅玉紅 袁瑞雪

距離2026年全國(guó)高考日益臨近，如何抓住最后關(guān)鍵沖刺階段實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)，成為廣大考生與家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。4月5日晚，武漢美加外語學(xué)校骨干教師劉芳做客極目新聞“名師來了·沖刺高考”系列講座迎來語文作文專場(chǎng)。劉芳老師深度解析了2026年高考作文四大核心命題方向，并可能圍繞審題立意、素材運(yùn)用、寫作技巧等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開專業(yè)指導(dǎo)。

聚焦命題新趨勢(shì)：四大核心方向錨定備考重點(diǎn)

“結(jié)合2025年全國(guó)一卷和全國(guó)二卷的作文真題，我們發(fā)現(xiàn)高考作文出題是緊扣我們時(shí)代發(fā)展脈搏的?！眲⒎祭蠋熤赋?，2026年高考作文可能將圍繞四大核心命題方向展開。

一是青年擔(dān)當(dāng)與時(shí)代使命。結(jié)合長(zhǎng)征勝利90周年等重要節(jié)點(diǎn)，立足當(dāng)下美以、伊朗沖突的國(guó)際局勢(shì)，聚焦青年責(zé)任與時(shí)代使命，倡導(dǎo)以對(duì)話溝通化解分歧，以合作共贏開創(chuàng)未來。

二是科技向善與人文堅(jiān)守。伴隨著養(yǎng)老機(jī)器人走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，人機(jī)交互正從功能型向情感型延伸。聚焦人工智能等科技發(fā)展帶來的倫理與社會(huì)問題，思考科技與人文的平衡——沒有科技支撐，人文關(guān)懷往往只能停留在理想層面，而人文又為科技劃定方向與底線。

三是文化傳承與創(chuàng)新。在新時(shí)代背景下，文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)注重增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化表達(dá)。例如，探討傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活方式的融合，強(qiáng)調(diào)文化傳承不是固守舊有形式，而是要實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代生活的共榮共生，傳統(tǒng)為現(xiàn)代提供溫度，現(xiàn)代為傳統(tǒng)注入活力。

四是社會(huì)現(xiàn)實(shí)與民生關(guān)懷相結(jié)合。要求青年一代具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，通過基層服務(wù)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、國(guó)際交流、綠色實(shí)踐等多種途徑走出書齋，關(guān)注社會(huì)實(shí)際問題。

劉芳老師強(qiáng)調(diào)，高考作文已經(jīng)告別了純理論邏輯，試題更多的是立足于生活、科技和社會(huì)熱點(diǎn)，用情景化命題形式去考查學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

拆解高分密碼：從審題到寫作的全流程指導(dǎo)

針對(duì)考生最關(guān)心的“如何寫出高分作文”，劉芳老師從審題立意、素材積累、考場(chǎng)規(guī)范等方面拆解了備考與寫作的關(guān)鍵技巧。

在審題立意環(huán)節(jié)，劉芳老師說：“高考作文邏輯為王，思維的探究化是重點(diǎn)。”要把握個(gè)人、社會(huì)和時(shí)代三個(gè)層面，引導(dǎo)考生從“小我”走向“大我”，將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興相結(jié)合，提升文章思想高度與格局。同時(shí)可運(yùn)用平行邏輯、對(duì)比襯托、層層遞進(jìn)等多種結(jié)構(gòu)，讓文章層次分明。同時(shí)，她以課本上梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》和工匠精神兩個(gè)經(jīng)典例子說明，邏輯建構(gòu)要深入剖析事物的本質(zhì)內(nèi)涵，從行為、品質(zhì)到精神層面解釋其背后的信仰追求。

在素材積累方面，她建議考生按行業(yè)領(lǐng)域廣泛積累素材，關(guān)注科學(xué)家、文學(xué)家、體育健兒等時(shí)代榜樣，同時(shí)關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體的評(píng)論文章，以及一些高質(zhì)量的公眾號(hào)，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視新聞等作為素材來源，豐富寫作內(nèi)容，避免陳舊素材。充分利用教材中必修和選擇性必修部分的經(jīng)典篇目。在積累的同時(shí)考生也要學(xué)會(huì)“一材多用”，讓素材價(jià)值最大化。

講座最后還重點(diǎn)梳理了考場(chǎng)作文常見失分點(diǎn)，避免常見失分點(diǎn)要做到審題要不偏題、素材不堆砌、文體符合要求、嚴(yán)格按照任務(wù)指令寫作，避免文體混淆。同時(shí)針對(duì)考場(chǎng)時(shí)間管理，給出了審題、列提綱、寫作的時(shí)間分配建議，指導(dǎo)考生保持冷靜，避免模板化表達(dá)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化寫作。

（來源：極目新聞）