4月1日，信陽學院人文樓智慧教室?guī)熒鷤優(yōu)榱恕稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程，正在如火如荼準備著錄制課程。此次課程由3位科大訊飛駐校工程師和學院內(nèi)不同專業(yè)、不同年級的學生構(gòu)成，信陽學院計算機與人工智能學院副教授、河南省教學標兵、智慧教育現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院院長賈彥茹作為講師，正認真聆聽并引導學生順利完成了項目介紹，同時科大訊飛工程師在課堂上也將多年的真實項目經(jīng)驗融入學生作品，并進行相應案例點評，讓《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程不僅作為理論知識的重要基礎，而且讓學生以更廣闊的視角開展項目活動。

企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為教學案例、企業(yè)工程師全程參與課程設計與實施，信陽學院計算機與人工智能學院攜手科大訊飛，以共建智慧教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院為契機，打造產(chǎn)教融合示范課程，讓學生在校就能掌握產(chǎn)業(yè)一線亟需的算法設計與工程實踐能力。

雙方依托智慧教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院，構(gòu)建 “政府搭臺、企業(yè)支持、高校對接” 的協(xié)同育人機制，將產(chǎn)教融合的核心落腳點放在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等計算機類核心課程建設上，通過教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度對接，破解傳統(tǒng)課程與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的痛點，提升人才培養(yǎng)的針對性與實用性。

賈彥茹表示，在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程共建過程中，學校打破了傳統(tǒng)理論教學的壁壘，將企業(yè)真實的大數(shù)據(jù)處理、算法優(yōu)化等項目轉(zhuǎn)化為教學案例。面對信息技術行業(yè)日新月異的發(fā)展態(tài)勢，合作企業(yè)與學院教師共同將行業(yè)最新技術成果(如高效數(shù)據(jù)檢索、分布式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應用等)融入教學內(nèi)容；通過組建 “雙師型” 教學團隊，邀請企業(yè)資深工程師全程參與課程大綱設計、實踐案例開發(fā)、課堂授課與考核評價，讓學生在學習中直面產(chǎn)業(yè)真實場景，真正掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計、性能優(yōu)化與工程落地的核心能力。

教學團隊成員、科大訊飛高級工程師侯斌超也表示，企業(yè)深度參與《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程建設，不僅是將技術資源引入校園，更是與高校教師共同分析項目實施中的教學轉(zhuǎn)化點，讓企業(yè)從單純的資源供給方轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)的 “合伙人”。這種模式讓課程內(nèi)容更貼合企業(yè)實際開發(fā)需求，也為企業(yè)儲備了具備扎實工程能力的后備人才，實現(xiàn)了校企資源共享、優(yōu)勢互補。

經(jīng)過四年的深耕，信陽學院與科大訊飛在產(chǎn)教融合方面獲批了重點現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、河南省特色專業(yè)、特色發(fā)展項目等 3 項省級以上資質(zhì)認定。雙方共建的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》智慧課程已投入教學使用，課程平臺整合了企業(yè)真實項目庫、在線編程實訓、工程師答疑等功能模塊，教學成效初步顯現(xiàn)。未來，信陽學院計算機與人工智能學院將持續(xù)深化產(chǎn)教融合改革，以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等核心課程為樣板，拓展更多專業(yè)課程的校企共建模式，為區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)應用型、技術技能型人才。