來(lái)源： 信網(wǎng) 責(zé)編：王熠冉 2026-04-08 17:54:04

（來(lái)源：信網(wǎng)）

信網(wǎng)4月8日訊 為深入貫徹國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，青島市南區(qū)正全力深化“數(shù)智循證”教研新范式。4月8日，青島鎮(zhèn)江路小學(xué)以小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角和》為載體，開展“悅動(dòng)啟智課堂”直播展示活動(dòng)。本次活動(dòng)創(chuàng)新采用“教學(xué)觀摩+數(shù)據(jù)教研+專家點(diǎn)評(píng)”形式，推動(dòng)“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”從理念落地為現(xiàn)實(shí)，作為區(qū)域“數(shù)智賦能?循證共生”系列活動(dòng)的重要組成，將“教學(xué)—數(shù)據(jù)—教研”的閉環(huán)過(guò)程向社會(huì)開放，生動(dòng)展現(xiàn)一線教師依托AI課堂報(bào)告開展實(shí)證教研、精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)的實(shí)踐成果，讓教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效“看得見、摸得著、學(xué)得會(huì)”，著力打造區(qū)域教學(xué)創(chuàng)新展示窗口，構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局。

課堂觀摩：技術(shù)賦能，讓課堂互動(dòng)更精準(zhǔn)

首先由青島鎮(zhèn)江路小學(xué)孔令帆老師為大家呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)觀摩課?？桌蠋熗ㄟ^(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證、直觀想象等方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題、自主解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作與獨(dú)立思考中自主發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的規(guī)律。

課上，孔老師靈活運(yùn)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開展教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)畫板數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)直觀地輔助學(xué)生驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的結(jié)論，將抽象的數(shù)學(xué)原理轉(zhuǎn)化為可視化內(nèi)容，幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)。同時(shí)巧妙運(yùn)用平臺(tái)的隨機(jī)點(diǎn)名、即時(shí)評(píng)價(jià)功能，打破課堂互動(dòng)的局限性，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)積極性，讓課堂互動(dòng)更具公平性與實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)賦能。

數(shù)據(jù)教研：閉環(huán)賦能，讓集體備課更高效

課例展示結(jié)束后，學(xué)校集備組開展的現(xiàn)場(chǎng)研討成為本次活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。本次研討特別邀請(qǐng)教研員和家長(zhǎng)共同參與，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同、區(qū)域共研。集備教師依托課堂反饋系統(tǒng)采集的真實(shí)數(shù)據(jù)，按照“數(shù)據(jù)解讀—問(wèn)題診斷—策略研討”的完整流程開展教研。借助報(bào)告可以看出教師提問(wèn)質(zhì)量顯著提升，高級(jí)思維問(wèn)題占比提高，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)大幅提升，讓教研討論告別泛泛而談，真正實(shí)現(xiàn)靶向施策。

參與現(xiàn)場(chǎng)觀摩的家長(zhǎng)表示：“數(shù)字化課堂孩子參與度高、思維活躍，教師始終關(guān)注每一位學(xué)生，耐心引導(dǎo)、層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人欣喜?！苯萄袉T梁青老師從專業(yè)視角進(jìn)行高位引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課構(gòu)建起“教學(xué)—數(shù)據(jù)—教研”完整閉環(huán)，推動(dòng)教師從“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”向“證據(jù)教學(xué)”轉(zhuǎn)變，是數(shù)字技術(shù)賦能校本教研變革的典范。本節(jié)課以“做中學(xué)、學(xué)中悟、學(xué)思結(jié)合”為核心，借助網(wǎng)絡(luò)畫板、隨機(jī)點(diǎn)名、即時(shí)評(píng)價(jià)等功能，讓學(xué)生思維躍動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)愉悅，充分展現(xiàn)“悅動(dòng)啟智”的課堂內(nèi)涵。集備組依托AI循證報(bào)告聚焦核心維度開展對(duì)比分析，讓專業(yè)成長(zhǎng)有跡可循、有據(jù)可依。

未來(lái)，希望學(xué)校將這一閉環(huán)常態(tài)化，用好國(guó)家智慧教育平臺(tái)與AI循證報(bào)告，讓每一節(jié)課的生長(zhǎng)點(diǎn)被看見、被診斷、被優(yōu)化，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)可見的思維進(jìn)階與真實(shí)的素養(yǎng)發(fā)展，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

試點(diǎn)意義：多方聯(lián)動(dòng)，凝聚育人新合力

作為市南區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)探索，本次直播活動(dòng)既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“練兵場(chǎng)”，更是家校社協(xié)同育人的“連心橋”。面向家長(zhǎng)開放的直播窗口，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的生成與改進(jìn)過(guò)程“被看見”，既充分展示了區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)字化應(yīng)用能力，也讓家長(zhǎng)直觀感受人工智能賦能教育的溫度與實(shí)效，進(jìn)一步凝聚家校社協(xié)同育人的共識(shí)與合力。

此外，本次開放活動(dòng)還惠及跨區(qū)域教育協(xié)作。在我校跟崗培訓(xùn)的西藏尼木縣麻江鄉(xiāng)完全小學(xué)三位干部教師現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，學(xué)校更依托線上直播，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源同步分享給西藏麻江鄉(xiāng)完全小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師，兩地教師云端相聚、共研共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域同步教研，攜手助推教學(xué)質(zhì)量提升。西藏尼木縣麻江鄉(xiāng)完全小學(xué)的老師們表示：“孔老師的課堂將數(shù)智技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，AI循證系統(tǒng)讓課堂診斷從“憑經(jīng)驗(yàn)”走向“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研，這種循證教學(xué)模式讓我們深受啟發(fā)?！?/p>

從課堂實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，到教研精準(zhǔn)問(wèn)題診斷，再到專家引領(lǐng)明晰方向，青島鎮(zhèn)江路小學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，邁出了數(shù)字化教研的堅(jiān)實(shí)一步。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深耕“悅動(dòng)啟智課堂”建設(shè)，把數(shù)據(jù)賦能的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為常態(tài)化教學(xué)動(dòng)能，以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型道路上穩(wěn)步前行，為培養(yǎng)更多新時(shí)代創(chuàng)新人才筑牢根基。（信網(wǎng)記者）

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