2026年2月4日上海兩會期間，上海市政協(xié)委員兼徐匯中學(xué)校長曾憲一公開表示，隨著學(xué)生人數(shù)下降，未來取消中考和高考屬于必然趨勢。曾憲一同時建議創(chuàng)新辦學(xué)機制，通過科創(chuàng)項目答辯、實踐能力測試和綜合素質(zhì)評價來選拔人才。這一觀點迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳播開來，引發(fā)大量關(guān)注和討論。

曾憲一提出現(xiàn)行考試大多考察記憶性內(nèi)容，在當(dāng)前時代難以體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)場解決實際問題的能力。他主張教育要打破學(xué)段、學(xué)科和年齡界限，滿足學(xué)生個性化需求。曾憲一還提到部分學(xué)生涉外需求不多，學(xué)習(xí)過多外語未必必要。

事件發(fā)生后，公眾反應(yīng)集中指向選拔公平問題。許多家長和網(wǎng)友在平臺上表達(dá)看法，認(rèn)為現(xiàn)有考試為普通家庭孩子提供了相對平等的機會。曾憲一作為重點中學(xué)校長提出這類觀點，身份讓討論更顯復(fù)雜。類似教育改革話題在兩會前后并不少見，但這次直接涉及取消中考和高考，熱度更高。

中考和高考在中國教育體系中扮演關(guān)鍵角色。無論家庭條件怎樣，考生通過考試成績就能爭取升學(xué)路徑。這種標(biāo)準(zhǔn)化方式在過去幾十年里支撐了大量人才選拔。相比一些地方采用推薦或綜合評價的做法，考試制度減少了人脈等因素的影響空間。

曾憲一的提議強調(diào)人口變化帶來的現(xiàn)實壓力。出生人口減少讓適齡學(xué)生規(guī)模有所調(diào)整，部分地區(qū)教育資源需要重新配置。他認(rèn)為繼續(xù)用傳統(tǒng)考試篩選生源，可能不再適應(yīng)新情況。這一觀察點出了當(dāng)前面臨的部分實際問題，但如何平衡改革與公平成為焦點。

公眾討論中，普通家庭的上升通道得到反復(fù)提及?？荚囍贫茸屬Y源有限的孩子也能憑借努力獲得機會，這一點被許多人視為重要保障。轉(zhuǎn)向項目答辯和素質(zhì)評價后，監(jiān)督難度增加，資源優(yōu)勢家庭可能更容易介入，公平性面臨新考驗。

教育部門在事件后繼續(xù)推進(jìn)中考招生改革工作。重點放在擴大優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)分配和優(yōu)化評價方式上，并沒有采納全面取消考試的思路。全國范圍內(nèi)，相關(guān)部署強調(diào)有序調(diào)整，優(yōu)先維護(hù)選拔機制的公正公開。曾憲一的個人觀點停留在討論層面，未轉(zhuǎn)化為政策調(diào)整。

曾憲一還建議進(jìn)行彈性學(xué)制探索，包括調(diào)整不同階段學(xué)習(xí)年限和增加行業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。這一想法旨在暢通人才培養(yǎng)通道，讓學(xué)生有更多實踐機會。實際操作中，這樣的調(diào)整需要配套師資、資源和評價體系完善，否則容易出現(xiàn)新問題。

網(wǎng)絡(luò)輿論場里，反對聲音占據(jù)主流位置。大家擔(dān)心取消考試后，普通孩子失去明確競爭規(guī)則，上升路徑變得模糊。過去通過考試改變命運的案例很多，這套機制在保障社會流動方面發(fā)揮了作用。新機制如果缺乏透明監(jiān)督，效果可能適得其反。

事件持續(xù)發(fā)酵期間，媒體報道了曾憲一的完整發(fā)言細(xì)節(jié)，包括對學(xué)制彈性和選課走班的看法。這些內(nèi)容進(jìn)一步擴大了話題范圍，從取消考試延伸到具體教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。公眾對話顯示出對教育公平的強烈關(guān)注，大家希望改革穩(wěn)步推進(jìn)。