前兩天看到一件事，至今想起來心里都不是滋味。

一個(gè)五歲左右的小男孩，不小心把剛買的冰淇淋掉地上了，衣服上也沾了不少。孩子?jì)寢尣粌H沒有幫孩子清潔衣服，反而當(dāng)眾指著他的鼻子吼：“你怎么這么笨！什么事都做不好！你是不是腦子有問題？”

孩子緊攥著衣角，低著頭，眼淚一顆一顆往下掉，一聲都不敢吭。

為人父母，我們難免會在教育孩子的時(shí)候出現(xiàn)情緒失控，這其實(shí)很正常。但真正的愛，不是肆無忌憚地發(fā)泄情緒，口不擇言，而是哪怕再生氣，也能守住底線，將很多話憋在肚子里。否則，那些話看似平息了我們的怒火，卻會給孩子帶來終身的傷害，它們?nèi)缤桓斪釉诤⒆拥男纳?，就算拔出來，那個(gè)洞也永遠(yuǎn)都在。

01 攻擊孩子的人格，會讓他覺得自己是個(gè)“壞孩子”

“你怎么這么沒出息！”

“你就是個(gè)惹事精！”

“養(yǎng)你有什么用，就知道給我添堵！”

這些話是不是很耳熟？

很多父母會陷入一個(gè)誤區(qū)，覺得“不罵不成器”，只有把孩子罵醒，才能讓他們意識到問題的嚴(yán)重性?？墒俏覀兞R著罵著就把矛頭從“事”轉(zhuǎn)到了“人”上面。本來孩子只是打碎了一個(gè)碗，說著說著就變成了“你就是個(gè)毛手毛腳的廢物”。

批評孩子的行為和攻擊孩子的人格，完全是兩回事。批評行為是就事論事，它的目的是糾正錯(cuò)誤，讓孩子明白“這件事我做錯(cuò)了”，而不是“我這個(gè)人不行”。

而攻擊人格，是把孩子的一次失誤，上升到對他本身的否定，給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽，這種行為本質(zhì)上是父母在發(fā)泄情緒，而非真正的教育。

調(diào)查研究表明：經(jīng)常遭受嘲諷、打擊等貶低式語言暴力的孩子，性格缺陷的幾率比鼓勵(lì)式孩子大很多。在父母的嘲諷貶低下，孩子會慢慢相信自己真的是這樣的人。

你說他自私，他就會越來越不愿分享；你說他懶惰，他就會越來越不愿努力；你說他沒用，他就會徹底放棄自己。攻擊人格的批評，從來不會讓孩子變得更好，只會在他們心里種下自卑、敏感、叛逆的種子。

真正智慧的父母，懂得區(qū)分“事”與“人”。哪怕再生氣，也會管住自己的嘴，不否定孩子的人格，不貼負(fù)面標(biāo)簽?？梢耘u孩子的錯(cuò)誤行為，但一定要讓孩子知道：“媽媽生氣的是你做的這件事，而不是你這個(gè)人”。

02 攻擊孩子的努力，會讓他徹底躺平

月考結(jié)束，閨蜜的兒子數(shù)學(xué)考了75分，她氣得罵孩子：“你每天晚上都在那裝模作樣地學(xué)習(xí)，有什么用？就考這么點(diǎn)分，還不如別學(xué)了！”

沒想到第二天，她兒子真的不寫作業(yè)了，面對父母的批評，只是輕飄飄地回應(yīng)：“反正我學(xué)了也沒用?！?/p>

我們通常太在意結(jié)果了，以至于完全忽略了孩子在這個(gè)過程中付出的努力。

當(dāng)你否定他的努力時(shí)，他得到的信息是：反正我怎么做都沒用，那還不如不做了。慢慢地，他開始否定自己，認(rèn)為無論自己怎么努力，終將走向失敗，進(jìn)而放棄嘗試，喪失內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性。

我們否定孩子的努力，不僅是否定了他的付出，更摧毀了他的自信心和積極性。我們要明白，每個(gè)孩子都有自己的成長節(jié)奏，有的孩子進(jìn)步快，有的孩子進(jìn)步慢，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。

孩子的努力，最需要的是父母的肯定與看見。對孩子來說，努力的過程，遠(yuǎn)比最終的結(jié)果更重要。哪怕孩子只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕他最終還是失敗了，他付出的時(shí)間和精力，都值得被尊重、被認(rèn)可。

03 攻擊孩子的智商，會讓他真的變笨

“你怎么這么笨？”

“這種題都不會做，你腦子是擺設(shè)嗎？”

“你是豬嗎？說了多少遍了還記不?。　?/p>

這類話的殺傷力是最大的！父母隨口說的“笨”，看似一句氣話，卻會深深烙印在孩子的心里，讓他產(chǎn)生“我很笨，我什么都做不好”的自我否定，這種否定，會伴隨孩子一生，影響他的學(xué)習(xí)、工作和生活。

臺灣心理學(xué)博士洪蘭指出人的觀念和行為之間存在著因果循環(huán)，即大腦產(chǎn)生觀念，而觀念引導(dǎo)行為，行為會產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果又在改變大腦。也就是說如果家長罵孩子笨，孩子的大腦就會認(rèn)同這種觀念，真的就會越來越笨！父母越批評，孩子越差勁，孩子越差勁，父母越斥責(zé)，

最終，你成功地把他罵“笨”了。

每個(gè)人的優(yōu)勢不同，有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長語言表達(dá)，有的孩子擅長動(dòng)手操作，不能用“笨”來定義一個(gè)孩子的全部。

心理學(xué)上有個(gè)著名的皮格馬利翁效應(yīng)，即“期望效應(yīng)”：你對孩子的信任和鼓勵(lì)，會創(chuàng)造奇跡。父母總是鼓勵(lì)孩子，相信孩子，孩子就會變得越來越自信、越來越勇敢，敢于挑戰(zhàn)自我，挖掘自己的潛力。

當(dāng)孩子遇到困難、做錯(cuò)題目時(shí)，我們不該罵他“笨”，而是應(yīng)該耐心引導(dǎo)他，幫助他找到解決問題的方法；當(dāng)孩子進(jìn)步緩慢時(shí)，我們不該指責(zé)他，而是應(yīng)該給予他更多的耐心和鼓勵(lì)，相信他一定能做到。請記住，孩子的智商，從來都不是決定他未來的關(guān)鍵，自信、努力和勇氣，才是他一生最寶貴的財(cái)富。

沒有父母想故意傷害孩子。作為成年人，我們更應(yīng)該學(xué)會在情緒上頭的時(shí)候，先閉上嘴，深呼吸，等自己冷靜下來再說。哪怕什么都不說，也比說那些傷人的話要好。

你的孩子，不會因?yàn)槟闵倭R他一句就變得無法無天。但他真的可能會因?yàn)槟愣嗾f了一句傷人的話，而影響他一輩子。

別讓一時(shí)的口不擇言，成為孩子心里永遠(yuǎn)的疤。