一本書要經(jīng)過多少道工序才送到小學生的手中？4月8日，南京市中央路小學四、五、六年級的小學生們變身“小小體驗官”，帶著好奇心展開了特殊的春季社會實踐——“鳳凰印刷工業(yè)研學”，見證“一本書的誕生”，了解印刷術的變遷。本次社會實踐活動由現(xiàn)代快報和江蘇鳳凰新華印務集團聯(lián)合打造。

在車間見證印刷的神奇，親手做一本自己的小書

走進印刷工業(yè)研學現(xiàn)場，四大主題展館、智能車間、手工體驗區(qū)等著同學們一一解鎖。

四（5）班的石玟汐被VR眼鏡帶來的身臨其境震撼了?！按魃涎坨R我就看到了可愛的小鳳凰，因為這里是鳳凰印刷工業(yè)研學。我還看到了甲骨文，非常神奇?！笔湎ㄟ^VR感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，并了解了漢字的起源。同樣來自四（5）班的易熙然第一次進入現(xiàn)代化的印刷車間，看著一本本新書在這里誕生，她看到了過程的不易，表示要更加珍惜自己的書本。

六（3）班的葉一辰拿著自己制作的小書愛不釋手，內頁、封面、書名、裝飾，一條龍全是自己親手操作，葉一辰有著滿滿的成就感。

葉一辰制作的小書，正是鳳凰印刷工業(yè)研學在此次春季社會實踐活動中新推出的體驗項目——“專屬經(jīng)折本”。通過三次對折的方式，將一張橫長的白紙折疊出若干等份；再沿著折痕，反向疊出風琴折，形成最終的內芯；最后，在內芯的首頁、末頁上粘貼牛皮紙封面、封底；

用不干膠書名貼紙，為專屬經(jīng)折本命名；完成后，可自由進行蓋章體驗，數(shù)十枚印章可供選擇，讓研學的孩子們盡情“打卡”！

“甲骨猜謎”“拼字競速”等都是全新設計的集體漢字互動游戲，讓小學生們在游戲中加深對傳統(tǒng)文化的了解，認識文字演化過程，激發(fā)系統(tǒng)思維。

大學教授帶來心理講座，讓小學課本里的素材活起來

小學語文課本里，也藏著滿滿的心理關懷。南京審計大學韓希明教授來到活動現(xiàn)場，為老師們帶來一場生動的心理講座。原來，我們的小學課本里的經(jīng)典故事，就可以作為心理教育的活素材。

韓希明教授以《小馬過河》課文為例，分析其中的心靈營養(yǎng)成分。通過課文中的故事，可以幫助孩子識別“決策焦慮的情緒”，包括引導孩子識別焦慮的來源、拆解焦慮、學會接納焦慮。她說，在現(xiàn)實中，孩子感到焦慮時要先給予孩子情感支持，要讓孩子知道他可以焦慮，孩子能向大人求助是很棒的。還可以通過引導讓孩子知道，成功需要勇氣，需要智慧，要理解世界的多樣性。要發(fā)現(xiàn)“視角的差異”，深度了解“視角切換”。讓孩子了解“局部”“整體”的概念。也可以借助繪畫，繪制“視角地圖”，建立思維模型。如通過繪畫把動物和水位線畫出來，對水的深淺認識就直觀了。通過對課文故事的分析，可以讓孩子拓展理解，學會化解日常人際交往的沖突。韓希明教授表示，要培養(yǎng)孩子的多元視角，鼓勵孩子獨立應對挑戰(zhàn)。

面對在場的班主任和語文老師，韓希明教授建議，老師們可以在課堂上通過場景展演等生動的形式，教會孩子們應對未知世界的模式。

打破課堂邊界，在真實場景中學習

中央路小學副校長高潔，同時也擔任六年級的語文老師，在全程體驗了“一本書的誕生”后，她感慨頗多。

高潔表示，此次央小的孩子們參與“一本書的誕生”主題春游研學實踐，核心初衷始終圍繞“學在中央，稚子大成”的教育理念。央小一直希望打破課堂的邊界，讓學習不止于書本，更源于真實場景。日常孩子們閱讀的書籍，是他們成長中最親密的伙伴，而通過這次研學，就是想讓孩子們跳出課本，親手觸摸、親眼見證自己每天翻閱的書本，是如何從一段文字、一張白紙，一步步變成手中的讀物。這不僅是知識的拓展，更是讓孩子們明白每一本圖書背后的匠心與嚴謹，懂得愛惜書籍、尊重知識，從根源上培養(yǎng)熱愛閱讀的好習慣，同時也借助本土優(yōu)質出版資源，讓孩子們感受文化傳承的魅力，提升觀察力、探究力與動手能力。

她看到，在整個研學過程中，孩子們的投入和成長都格外讓人欣慰。從聆聽研學導師講解一本書的完整誕生流程，到走進編輯工作室、印刷車間、裝訂生產線，親眼見證文字打磨、排版設計、印刷裝訂等每一個關鍵環(huán)節(jié)，孩子們不僅系統(tǒng)了解了圖書出版的全鏈條，學到了課本之外的實用知識，更在沉浸式體驗中收獲了深刻的感悟。尤其是在傳統(tǒng)印刷體驗、手工制書的互動環(huán)節(jié)，孩子們拿起工具、專注實踐，親手完成屬于自己的小書本，這個過程中，他們不僅鍛煉了耐心與專注力，更真切體會到勞動創(chuàng)作的快樂，理解了“一字一句皆用心，一針一線成書冊”的內涵。相比課堂講授，這種親身參與的學習，更生動、更深刻，也讓孩子們在輕松的春日氛圍里，實現(xiàn)了學思踐悟的深度融合。

高潔還透露了學校未來的研學實踐與素質教育規(guī)劃。接下來，央小會繼續(xù)立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，堅持以學生為中心，結合小學生的年齡特點和認知規(guī)律，挖掘更多本土、優(yōu)質的社會資源，打造更多兼具知識性、趣味性、實踐性的校外研學課堂。學校會把研學活動與語文、科學、德育等各學科教學深度融合，讓每一次實踐都精準對接孩子的成長需求，成為課堂學習的延伸和補充。同時，學校會不斷豐富研學活動的形式與內涵，讓孩子們走出校園、親近社會、探索世界，在實踐中學習、在體驗中成長，努力培養(yǎng)出愛讀書、善思考、樂探究、敢創(chuàng)新的新時代少年，為孩子的全面發(fā)展筑牢根基。

現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 黃艷 袁永紅/文 王玉秋晨/攝