春風(fēng)化雨潤(rùn)?quán)l(xiāng)土，匠心育苗向陽(yáng)生，2026年，沾化區(qū)利國(guó)學(xué)區(qū)緊扣“1226”工作體系，以“雨露潤(rùn)桃李、匠心育新苗”為核心理念，全面推進(jìn)“雨露利苗”育人工程，把教育溫情與深耕匠心融入鄉(xiāng)村教育每一處細(xì)節(jié)，用真實(shí)行動(dòng)、溫暖實(shí)踐，讓每一株鄉(xiāng)村幼苗在教育甘霖中茁壯成長(zhǎng)，奮力書(shū)寫(xiě)人民滿意的鄉(xiāng)村教育新篇章。

初心如露，品牌鑄魂，根植鄉(xiāng)土的教育情懷

“農(nóng)村教育，要讓每個(gè)孩子都能在家門(mén)口上好學(xué)?！崩麌?guó)學(xué)區(qū)主任張學(xué)福如是說(shuō)。

立足鄉(xiāng)村教育實(shí)際，學(xué)區(qū)深挖“雨露利苗”深厚內(nèi)涵，以“雨”喻師德浸潤(rùn)、教研賦能，如春風(fēng)化雨滋養(yǎng)教師成長(zhǎng)；以“露”喻關(guān)愛(ài)呵護(hù)、精準(zhǔn)幫扶，如晨露沐苗守護(hù)學(xué)子身心健康?！袄弊秩龑由钜?，利苗成長(zhǎng)、利家安心、利國(guó)興教；“苗”字直指鄉(xiāng)村學(xué)子，寓意扎根鄉(xiāng)土、向陽(yáng)而生，完美契合“一云所雨，萬(wàn)物皆潤(rùn)”的教育智慧。

以“雨潤(rùn)師者鑄匠心、露澤學(xué)子育新苗、利在教育興鄉(xiāng)土、苗壯未來(lái)?yè)?dān)使命”為宗旨，堅(jiān)守“強(qiáng)師資、優(yōu)課堂、暖童心、提質(zhì)量”四大方向，構(gòu)建“師德引領(lǐng)、教研支撐、育人導(dǎo)向、質(zhì)量提升”一體化體系，將抽象理念轉(zhuǎn)化為有溫度、可落地、辨識(shí)度高的鄉(xiāng)村育人品牌。

春雨強(qiáng)師，匠心扎根，鍛造鄉(xiāng)村教育“播雨人”

師者如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。利國(guó)學(xué)區(qū)以“春雨強(qiáng)師”行動(dòng)為抓手，全面賦能教師成長(zhǎng)。學(xué)區(qū)扎實(shí)推進(jìn)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，建立師徒幫帶檔案，發(fā)揮省優(yōu)秀教師孫建忠、市名師工作室骨干教師張長(zhǎng)勝等骨干示范作用，以名師工作室、教研共同體為平臺(tái)，讓經(jīng)驗(yàn)與智慧薪火相傳。

校本教研常態(tài)化開(kāi)展，集體備課、主題教研、課堂大賽、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比貫穿全年，讓教研如春雨滲透教學(xué)全過(guò)程。

2025年12月，邀請(qǐng)市教育科學(xué)研究院教育科學(xué)研究室主任朱琳為全體教師精準(zhǔn)靶向破解教科研成果轉(zhuǎn)化申報(bào)難題，夯實(shí)教育科研工作根基。今年3月，特邀紅十字講師開(kāi)展初級(jí)救護(hù)員培訓(xùn)，全體教師掌握心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等技能，為校園安全筑牢防線。從師德學(xué)習(xí)到技能比武，從專題培訓(xùn)到應(yīng)急演練，一支有匠心、有愛(ài)心、有能力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍日漸成型。

甘露潤(rùn)課，提質(zhì)增效，打造精準(zhǔn)滴灌“高效課堂”

課堂是育人主陣地，更是“甘露潤(rùn)苗”的核心場(chǎng)域。學(xué)區(qū)深化課堂改革，推行輕負(fù)高效課堂模式，優(yōu)化教學(xué)流程，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向。作業(yè)改革精準(zhǔn)發(fā)力，嚴(yán)控總量時(shí)長(zhǎng)，推行分層作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，兼顧不同學(xué)生“生長(zhǎng)節(jié)奏”，建立多元評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，備、教、批、輔、考、評(píng)、研各環(huán)節(jié)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化督查。

立足鄉(xiāng)土開(kāi)發(fā)特色課程，“非遺蓮花落、武術(shù)進(jìn)校園”全面落地，武術(shù)操成為課間活力風(fēng)景，3月份，文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承項(xiàng)目二郎拳“校園行”（沾化區(qū)利國(guó)鄉(xiāng)馬營(yíng)小學(xué)站）啟動(dòng)；無(wú)人機(jī)編程課程走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生分組操控、實(shí)踐創(chuàng)新；“行走的思政課”走進(jìn)馬營(yíng)紀(jì)實(shí)館、紅色村落，學(xué)生在老照片、實(shí)物展陳中感悟家鄉(xiāng)變遷、厚植家國(guó)情懷。高效課堂與特色課程相融，讓知識(shí)如甘露般精準(zhǔn)滋養(yǎng)每一顆心靈。

雨露育苗，溫情守護(hù)，不讓一株幼苗掉隊(duì)

“要讓每一個(gè)孩子都被溫柔以待，這是‘雨露育苗’行動(dòng)的初心?！睂W(xué)區(qū)主任張學(xué)福說(shuō)。

建立留守兒童、困境兒童、特殊學(xué)生臺(tái)賬，落實(shí)“一生一策”精準(zhǔn)幫扶。親情連線、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)懷常態(tài)化開(kāi)展，用溫情守護(hù)“弱苗”健康生長(zhǎng)。

心理健康教育全面覆蓋，配齊心理資源，用好“心語(yǔ)條”，開(kāi)展心理普查、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢，培育陽(yáng)光心態(tài)。課后服務(wù)提質(zhì)增效，作業(yè)輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)、特色活動(dòng)、延時(shí)托管多元供給，匹克球運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、文藝展演豐富課余生活。

家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗每天值守，家校攜手筑牢安全防線；防溺水、安全教育主題活動(dòng)常抓不懈，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。從課堂到課后，從校園到家庭，全方位呵護(hù)讓每一株幼苗都向陽(yáng)生長(zhǎng)、自信綻放。

苗壯成林，碩果飄香，鄉(xiāng)村教育煥發(fā)蓬勃生機(jī)

匠心耕耘，終獲芬芳。“雨露利苗”工程實(shí)施以來(lái)，利國(guó)學(xué)區(qū)教育面貌煥然一新，教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升，教研氛圍日益濃厚；課堂效率顯著提高，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升；學(xué)生笑容更燦爛、成長(zhǎng)更自信，留守兒童得到悉心照料，特殊學(xué)生獲得精準(zhǔn)幫扶。

“行走的思政課”獲評(píng)市級(jí)研學(xué)品牌，馬營(yíng)紀(jì)實(shí)館成為市級(jí)研學(xué)基地；武術(shù)、無(wú)人機(jī)、匹克球等特色課程點(diǎn)亮校園；家校社協(xié)同育人格局成型，群眾滿意度、教育美譽(yù)度不斷提升?！坝曷独纭币殉蔀槔麌?guó)學(xué)區(qū)鮮明標(biāo)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“師者成長(zhǎng)、課堂提質(zhì)、學(xué)子成才、品牌煥彩、鄉(xiāng)村受益”的美好愿景。

教育之路漫漫，育人之心灼灼?！皩W(xué)區(qū)將始終堅(jiān)守教育初心，以‘雨露利苗’工程為抓手，持續(xù)深耕鄉(xiāng)村教育沃土，用溫情守護(hù)成長(zhǎng)，用匠心培育棟梁，讓教育的雨露恒潤(rùn)?quán)l(xiāng)土，讓每一株幼苗都?jí)殉蓷澚?，為辦好人民滿意的家門(mén)口優(yōu)質(zhì)教育、助力鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的教育力量?！睂W(xué)區(qū)主任張學(xué)福說(shuō)。

（大眾新聞·魯中晨報(bào)通訊員 商煊）