三月春風拂校園，一場關(guān)于“愛與接納”的心靈對話在呼和浩特市第三十二學校悄然開啟。

在第31個全國中小學生安全教育日到來之際，“伊利方舟”兒童安全公益項目帶著“你好，自己”主題心理課堂走進校園，通過藝術(shù)表達的方式引導孩子們在色彩與筆墨中認識情緒、接納自我，為成長之路注入溫暖而堅定的內(nèi)心力量。

一堂課，從“認識自己”開始

本次活動由伊利集團、中國西部人才開發(fā)基金會、“伊心向陽”志愿服務聯(lián)合會共同舉辦。內(nèi)蒙古自治區(qū)團委機關(guān)團委書記、內(nèi)蒙古青年志愿者協(xié)會秘書長李廣義，內(nèi)蒙古師范大學可持續(xù)發(fā)展教育中心主任、內(nèi)蒙古自治區(qū)新時代文明實踐研究中心原常務主任、生態(tài)環(huán)境部內(nèi)蒙古培訓中心主任、教授魏智勇，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第三十二學校校長胡志遠，伊利集團可持續(xù)和社會價值副總裁喬璐等出席了活動。北京師范大學社會學院社會服務辦公室主任胡靜，北京師范大學教培中心專家羅丹陽，北京師范大學合作藝術(shù)家、國際青年畫家陳順林等專家參與課程設計。

課堂上，從“破冰啟航，遇見自我”的互動游戲，到“畫筆為媒，描繪自我”的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，專家團隊一步步引導孩子們打開心扉。“伊心向陽”志愿者與孩子們分組圍坐、并肩創(chuàng)作，他們耐心傾聽孩子的奇思妙想，輕聲引導其用畫筆勾勒心中的自己，將藏在心底的情緒與夢想一一描繪。

孩子們舉起畫作分享感悟

當孩子們舉起色彩斑斕的畫作分享感悟時，一名孩子說：“有時候我會擔心自己不夠好，但今天我畫的是開心的自己?！币痪湓挼莱隽诉@場心理課堂最珍貴的收獲，從猶豫到勇敢，從迷茫到堅定，孩子們在表達與分享中，慢慢學會了接納自己的不完美。

呼和浩特市第三十二學?！澳愫茫约骸毙睦碚n堂

李廣義表示，近年來，青少年心理健康問題日益突出，成為社會關(guān)注的焦點。這次心理課堂是一次充滿啟發(fā)與溫暖的旅程，讓每一位參與者收獲成長的力量。胡志遠說，“伊利方舟”發(fā)起的心靈成長課堂與學校的教學理念高度契合，希望雙方共同努力，為更多孩子們的心理健康和安全成長保駕護航。

內(nèi)蒙古自治區(qū)團委機關(guān)團委書記、內(nèi)蒙古青年志愿者協(xié)會秘書長李廣義

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第三十二學校校長胡志遠

一群人，讓公益的美好走進日常

在課堂上，“伊心向陽”志愿者的身影成為最溫暖的底色。他們與孩子們一起創(chuàng)作，笑著接住孩子的每一個小想法，用輕聲的鼓勵、溫柔的陪伴與孩子共同創(chuàng)作，將“行善利他”的素養(yǎng)融入每個細節(jié)。

“伊心向陽”志愿者與孩子們在課堂上互動

過程中，志愿者們也收獲了屬于自己的成長，體會到了一句鼓勵對孩子的意義。有人在孩子的笑容里，讀懂了公益的本質(zhì)——不是單向的付出，而是一場成長與理解的雙向奔赴。除了呼和浩特，全國各地的“伊心向陽”志愿者也在同步行動，帶著同樣的溫暖走進當?shù)匦@，讓心理守護的微光匯聚成炬，照亮更多孩子的成長路。作為以伊利員工為主體的志愿服務網(wǎng)絡，“伊心向陽”正將“行善利他”的素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為一次次具體行動，讓公益的美好持續(xù)發(fā)生。

全國各地的“伊心向陽”志愿者們

此外，伊利還聯(lián)合了可持續(xù)社會價值生態(tài)圈伙伴共同參與。作為生態(tài)圈成員之一，上海晨光公益基金會向呼和浩特市第三十二學校捐贈了“情緒管理”“心理健康美育”等課程及配套物料，助力孩子在成長中更好地認識情緒、理解自我。 這并非伊利第一次走進呼和浩特市第三十二學校。多年來，伊利始終將其作為“家門口”的重點校園伙伴：一方面，通過“伊利營養(yǎng)2030”等項目持續(xù)為學生提供營養(yǎng)支持；另一方面參與青少年活動中心等功能空間共建，打造集閱讀、素質(zhì)活動與心理關(guān)懷于一體的成長空間，營造更有溫度的校園環(huán)境。 “伊利方舟”是伊利集團聯(lián)合中國西部人才開發(fā)基金會共同推出的兒童安全公益項目，倡導“最好的保護，是教會孩子自我保護”，從2012年發(fā)起至今，已累計將兒童安全教育帶入全國650所學校，護航近39萬名孩子安全成長。 從一堂課出發(fā)，“伊利方舟”希望“理解自己、接納自己”成為更多孩子成長中的底色。未來，伊利也將持續(xù)攜手社會各界力量，關(guān)注兒童安全與心理健康，讓每一個孩子都能勇敢地對自己說一聲——你好。

免責聲明：本文觀點僅代表作者本人，供參考、交流，不構(gòu)成任何建議。