極目新聞?dòng)浾?張靜嫻

通訊員 何茜

距離2026年全國(guó)高考越來(lái)越近了，如何把握生物學(xué)科關(guān)鍵沖刺期開(kāi)展高效復(fù)習(xí)，成為考生與家長(zhǎng)極為關(guān)注的問(wèn)題。3月22日，武漢市洪山高級(jí)中學(xué)生物教研組長(zhǎng)、湖北省“生物學(xué)科優(yōu)秀教師”曾劍華老師做客極目新聞“名師來(lái)了·沖刺高考”直播間，他用四個(gè)關(guān)鍵詞——“基礎(chǔ)、規(guī)范、技巧、心態(tài)”，為考生梳理出一條清晰高效的二輪復(fù)習(xí)路徑。

靶向破局，緊跟課標(biāo)新變化

“二輪復(fù)習(xí)不是一輪的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是‘查漏補(bǔ)缺、專題突破’的關(guān)鍵期?！敝辈ヒ潦迹鴦θA老師便點(diǎn)明復(fù)習(xí)方向。他指出，一輪復(fù)習(xí)重在全面覆蓋，二輪復(fù)習(xí)則必須聚焦核心、精準(zhǔn)發(fā)力，正視自身短板，才能在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大提升。

面對(duì)2026年高考生物的新變化，曾劍華特別強(qiáng)調(diào)，“教考銜接”被新增并置于首位，這是今年最顯著的命題導(dǎo)向調(diào)整。這意味著高考命題將更緊密地結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與中學(xué)教學(xué)實(shí)際，防止“偏、難、怪”題，引導(dǎo)中學(xué)依標(biāo)教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)，新課標(biāo)強(qiáng)化了生命觀念、跨學(xué)科整合思維，以及生物安全、碳中和等現(xiàn)實(shí)議題的考查，合成生物學(xué)、人工智能在生物工程中的應(yīng)用等新增內(nèi)容也需融入專題復(fù)習(xí)。

面對(duì)這些變化，曾劍華建議考生摒棄“地毯式”復(fù)習(xí)的誤區(qū)，不再盲目翻看課本，而是依托一輪復(fù)習(xí)的錯(cuò)題本，梳理出細(xì)胞代謝、遺傳規(guī)律、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)等核心模塊的高頻易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。每天抽出20分鐘，聚焦1-2個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，逐字逐句吃透概念，做到“懂原理、會(huì)應(yīng)用、不混淆”。

他以2024年湖北高考生物選擇題第1題為例，該題考查醋酸菌的代謝特點(diǎn)，許多同學(xué)因記不清“原核生物無(wú)線粒體”這一基礎(chǔ)要點(diǎn)而失分；2025年湖北高考生物選擇題第3題，以克隆耐堿——耐熱基因ATT為情境，考查基因與性狀的關(guān)系，選項(xiàng)A“基因與性狀是——對(duì)應(yīng)關(guān)系”成為典型易錯(cuò)點(diǎn)。曾老師由此提醒大家：基礎(chǔ)扎實(shí)是得分的前提，而扎實(shí)的關(guān)鍵在于理解，而非死記硬背。

規(guī)范答題，識(shí)圖析表強(qiáng)能力

“答題不規(guī)范，等于白掌握?！边@是直播中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話。曾劍華老師指出，許多考生明明掌握了知識(shí)點(diǎn)，卻因語(yǔ)言表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)而失分，令人惋惜。

針對(duì)這一問(wèn)題，他建議考生在二輪復(fù)習(xí)中養(yǎng)成“規(guī)范答題”的習(xí)慣：一方面，多研讀高考真題的參考答案，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案的表述邏輯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如描述“主動(dòng)運(yùn)輸”時(shí)，必須涵蓋“需要載體蛋白、消耗能量、逆濃度梯度運(yùn)輸”三要素；另一方面，平時(shí)做題時(shí)刻意訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，杜絕口語(yǔ)化，答題做到條理清晰、要點(diǎn)明確、術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。

同時(shí)，曾老師分享了實(shí)用的審題答題技巧：審題時(shí)圈畫(huà)關(guān)鍵詞、限定條件，明確答題方向；答題時(shí)可采用“原因——過(guò)程—結(jié)果”的邏輯方法，確保邏輯連貫、不遺漏要點(diǎn)。選擇題可采用“排除法+對(duì)比法”，非選擇題則采用“定位知識(shí)點(diǎn)+分層答題”，避免雜亂無(wú)章。

識(shí)圖讀圖能力是生物高考的核心能力之一，也是許多考生的“軟肋”。曾老師指出，細(xì)胞分裂圖、遺傳系譜圖、曲線圖表等題型占比高，若讀不懂圖表，再扎實(shí)的知識(shí)也難以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。他建議考生整理高考常見(jiàn)圖表類(lèi)型，總結(jié)每種圖表的解題技巧：細(xì)胞分裂圖重點(diǎn)關(guān)注染色體數(shù)目、形態(tài)、行為變化；遺傳系譜圖先判斷顯隱性，再確定基因位置；曲線圖表重點(diǎn)關(guān)注橫縱坐標(biāo)含義，分析變化趨勢(shì)，找準(zhǔn)起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)。

科學(xué)刷題，課堂效率最大化

“刷題重質(zhì)不重量，課堂緊跟不盲從。”這是曾老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的復(fù)習(xí)原則。他指出，二輪復(fù)習(xí)的成效，離不開(kāi)科學(xué)的復(fù)習(xí)策略：適當(dāng)訓(xùn)練，不盲目刷題；緊跟課堂，不自作主張。

在刷題選擇上，曾劍華重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：必須強(qiáng)化近三年湖北省生物高考試題的專項(xiàng)訓(xùn)練。湖北自2021年起自主命題生物學(xué)科，近三年試題精準(zhǔn)貼合新課標(biāo)要求和本省備考實(shí)際，涵蓋細(xì)胞代謝、遺傳進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、生態(tài)與環(huán)境等高頻考點(diǎn)，既能幫助考生熟悉命題風(fēng)格、把握難度梯度，也能精準(zhǔn)對(duì)接2026年湖北高考的命題趨勢(shì)。

他以2024年湖北卷第19題“高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)”為例，該題考查種群密度調(diào)查方法、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等知識(shí)點(diǎn)，既貼合新課標(biāo)“人與自然和諧共生”的理念，又考查實(shí)驗(yàn)探究和邏輯表達(dá)能力；2025年湖北卷第21題，以小型節(jié)肢動(dòng)物對(duì)凋落物的分解為情境，考查群落特征、種群數(shù)量增長(zhǎng)、能量流動(dòng)和種間關(guān)系，同時(shí)評(píng)價(jià)殺蟲(chóng)劑對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。曾劍華提醒：真題是最好的老師，只有通過(guò)真題訓(xùn)練，才能真正把握命題規(guī)律與答題邏輯。

課堂上，老師的復(fù)習(xí)安排經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，聚焦核心考點(diǎn)、新課標(biāo)要求和近三年湖北真題的命題規(guī)律，能幫助大家少走彎路。他叮囑考生：“一定要緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，不擅自脫離課堂、盲目刷題，否則只會(huì)事倍功半?！?/p>

沖刺階段，心態(tài)與知識(shí)同樣重要。曾老師指出，在剩下不到100天的時(shí)間里，很多同學(xué)因基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)波動(dòng)而焦慮不安，甚至自我否定，這種心態(tài)并不可取。二輪復(fù)習(xí)的核心是“提分”，哪怕每天只進(jìn)步1分，日積月累也會(huì)帶來(lái)巨大收獲。直播最后，曾老師用“基礎(chǔ)、規(guī)范、技巧、心態(tài)”四個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)了備考要義，并勉勵(lì)大家：相信努力終有回報(bào)，定能不辜負(fù)三年寒窗，不辜負(fù)青春與奮斗。

（來(lái)源：極目新聞）