今天，有這樣一本書(shū)，打開(kāi)了我塵封在山里的大門(mén)，我們從貴州一個(gè)小小的山村走出，去往他月光下的小城，去追尋作者詩(shī)歌最原始的模樣，去看那列車駛向開(kāi)滿幸福的方舟，一起去讀一讀洪紹乾的《寫(xiě)給姐姐》，去感受這喧囂世界的純真讀本。

　　打開(kāi)這本“活”在姐姐頭頂?shù)臅?shū)——《寫(xiě)給姐姐》，使我久久難以在遺失的青春里抬頭。青年作家洪紹乾《寫(xiě)給姐姐》這本書(shū)一共分為三輯，上輯寫(xiě)與姐姐的故事、中輯精選詩(shī)歌和評(píng)論、下輯是與姐姐有關(guān)的詩(shī)歌。既簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的一本書(shū)，從當(dāng)時(shí)的大環(huán)境與爺爺?shù)墓适抡归_(kāi)過(guò)渡到當(dāng)時(shí)大山里上學(xué)的條件。這一切簡(jiǎn)單到很多人都記不起有這樣一段辛酸的童年。1997年以前，對(duì)于在貴州畢節(jié)大方縣農(nóng)村出生的孩子，也許有一個(gè)好的家庭、有一張木桌子、用得上兩寸的鉛筆是一件很幸福的事。那時(shí)候人們對(duì)幸福定義很低，把孩子養(yǎng)活、送上學(xué)便是幸福。那么，看到《寫(xiě)給姐姐》本書(shū)的讀者朋友們，你們兒時(shí)對(duì)幸福定義是什么樣的呢？

　　接下來(lái)，對(duì)于作家洪紹乾的《寫(xiě)給姐姐》這本書(shū)，我用我的視野帶你回到大山深處、回到有果子可摘、有水可背、有面條可吃、回到那曲曲折折循環(huán)往復(fù)的小路；回到有姐姐進(jìn)出的校園......翻過(guò)的山、腳下磨破的鞋、跨過(guò)的河、不被人看好的農(nóng)村孩子。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他書(shū)中的這一個(gè)個(gè)畫(huà)面仿佛就在昨天、就在眼前、就在一次次坐上黑車從貴州出發(fā)的路上……作者洪紹乾就在這無(wú)數(shù)個(gè)晝夜的累積和沉思下成就了這本厚厚的書(shū)——《寫(xiě)給姐姐》。

　　書(shū)籍《寫(xiě)給姐姐》上輯是與姐姐的故事?！澳菚r(shí)，大風(fēng)刮過(guò)一座孤島”這是作者在介紹兒時(shí)生活的環(huán)境和人物。通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)及人物的刻畫(huà)表現(xiàn)出2008年以前在貴州畢節(jié)邊遠(yuǎn)山區(qū)生活的艱難與不易。其中，有這樣幾個(gè)場(chǎng)景令我心頭一顫；“那時(shí)，我是家里唯一的孩子，也是那個(gè)唯一在家里可以吃到米湯的孩子?！薄盎貋?lái)時(shí)才知道爺爺因?yàn)樽载?zé)喝了農(nóng)藥。奶奶覺(jué)得此事因我而起......”“樓上我們?cè)谏险n、樓下養(yǎng)豬、隔壁住著的是老師一家人......”“父親是失望的，對(duì)我已經(jīng)完全失去了信心......為了找一個(gè)好的學(xué)校，在父親多次打聽(tīng)詢問(wèn)后，在很遠(yuǎn)的一個(gè)村里找到了一所小學(xué)......”“還沒(méi)來(lái)得及好好去彌補(bǔ)過(guò)去九年里的那些屬于小學(xué)生的幸福、屬于小學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)、老師的阿護(hù)陪伴和細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間的同桌之情、被老師表?yè)P(yáng)后的喜悅感、包括小學(xué)知識(shí)等等。成績(jī)出來(lái)后，成功考上了高中，帶著太多童年的殘缺和遺憾，他去到了那個(gè)大家口中的大方縣城?！比藗兂Ｕf(shuō)，環(huán)境造就人生，什么樣的環(huán)境成就什么樣的人生，但這本書(shū)的作者卻逆向而行，走著與同年人背向殘缺、遺憾的童年。這樣的童年是辛酸的、缺乏趣味的。

　　這里，我就不用過(guò)多的話去敘述。洪紹乾書(shū)籍《寫(xiě)給姐姐》中所提到的大方縣。大方縣，位于貴州省西北部，隸屬畢節(jié)市，東鄰金沙縣，南連黔西市，西接七星關(guān)區(qū)，地處貴州金三角核心地帶，縣城距省城貴陽(yáng)150公里。然而，在青年作家洪紹乾的筆下，十多年前的大方縣卻是陌生的、是大霧彌漫的....。也許，十多年前的今天，很多人都不愿去觸碰，那樣的環(huán)境、那樣的生活。作者通過(guò)“父親騎著8年的嘉陵牌摩托車”引入洪紹乾與姐姐相遇的地方——大方縣第二中學(xué)，這也是他與書(shū)中姐姐故事的開(kāi)始。

　　那個(gè)時(shí)候“黑車”出行是最主要的外出交通工具，去到縣城后的他，說(shuō)話、性格、生活習(xí)慣往往是格格不入的。只有適應(yīng)了新的環(huán)境、才能找到屬于作者那段黑暗時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)曙光。書(shū)籍《寫(xiě)給姐姐》故事的起因是作者洪紹乾求學(xué)需要“租房子”。在合租失敗后，作者瞞著家里拿著父親給的僅僅剩的200元租了和老家用來(lái)放煤或堆放雜物一樣的小房子。也是因?yàn)檫@次陰差陽(yáng)錯(cuò)的租房事件才有了本書(shū)與姐姐有關(guān)的故事，才有了他等待姐姐9年、才有了詩(shī)歌《寫(xiě)給姐姐》乃至?xí)秾?xiě)給姐姐》。

　　書(shū)籍《寫(xiě)給姐姐》故事的開(kāi)始總是很突然?！皬浡校幼【艂€(gè)名字”，這九個(gè)人中，皆因一個(gè)人“丁明寬”把故事推向高潮，同時(shí)這也是作者在大方縣第二中學(xué)上學(xué)認(rèn)識(shí)為數(shù)不多的校友，“一頓火鍋”再次把書(shū)籍的主人公姐姐拉入情節(jié)。

　　“石板在黑暗中點(diǎn)亮黃昏”一個(gè)QQ群就是一條線，一個(gè)QQ空間便是一本書(shū)。在那頓火鍋后，書(shū)里的主人公姐姐——李璐瑤便走進(jìn)了作者的生活。這一切都源于作者所喜愛(ài)的書(shū)法、詩(shī)歌、冬日窗外的石板、買不起的菜和姐姐端來(lái)熱騰騰的面。這里面有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很生動(dòng)，“現(xiàn)在下著雨，我看你沒(méi)有去和他們出去買菜，給你煮了一碗面，快吃吧！待會(huì)兒冷了，吃了再寫(xiě)......”就是這樣一碗突如其來(lái)的面條卻讓作者溫暖了一路、也期待了一路，直到九年后在江蘇常州與姐姐見(jiàn)面，無(wú)聲的思念才在哭泣聲中慢慢散去。

　　然而，這所有的情節(jié)發(fā)展都離不開(kāi)作者小時(shí)的生活環(huán)境以及遭遇。在書(shū)中有這樣幾句話很醒目：“她怎么突然給我煮面呢？而且......除了父母也沒(méi)有第二個(gè)人這樣關(guān)心過(guò)他，心里流露出來(lái)的全部是感動(dòng)、感謝、驚訝?！薄澳峭朊鎸?duì)他來(lái)說(shuō)，就像雪中送炭、像一只蠟燭......那碗面條就像一雙手，向他伸來(lái)、將他扶起?！边@股暖流浸潤(rùn)了作者壓抑整個(gè)童年長(zhǎng)達(dá)十多年之久的生活，讓作者感受到了人間的溫暖與真情。

　　說(shuō)實(shí)話，讀到洪紹乾的這本書(shū)，這里我寫(xiě)得再多，也難以還原作者童年的不幸和遇見(jiàn)姐姐后的改變，只有你真正地融入這本書(shū)中才能體會(huì)其中的酸甜苦辣。書(shū)中第一輯我留下姐姐給作者的一句原話（一句承諾）：“妹兒！你好好讀書(shū)，姐姐要出去一段時(shí)間。等你....的時(shí)候我就回來(lái)看你！”這句書(shū)本中出現(xiàn)過(guò)很多次，每一次作為一個(gè)讀者我都不敢去觸碰。里面有太多畫(huà)面我不敢直視，如果你也在讀這本書(shū)，請(qǐng)您停一下，這里有作者長(zhǎng)達(dá)九年的夜晚與白晝。

　　隨著故事情節(jié)的深入，我們來(lái)到第二輯。這一輯是作者通過(guò)與姐姐分別多年年寫(xiě)給姐姐的詩(shī)歌為“底板”，大量讀者朋友對(duì)作者詩(shī)歌的解讀及評(píng)價(jià)。第二輯共收錄了14位讀者朋友的精選詩(shī)評(píng)。每一位讀者朋友都有其獨(dú)特的見(jiàn)解和體會(huì)?！耙皇拙哂芯窕貧w意義的童詩(shī)”到“詩(shī)歌精神的高度站立”最后到“融文學(xué)美術(shù)為一體，情感充沛且張弛有度?！睆脑u(píng)論者角度，這些都是我們站在文學(xué)路上的燈塔。

　　每一則小小的詩(shī)評(píng)，都是作者詩(shī)歌的一面鏡子，不同的讀者看到，便會(huì)折射出不同的光。正如莎士比亞對(duì)自己的作品《哈姆雷特》這部劇的評(píng)價(jià)一樣“一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”。親情、愛(ài)情、友情在本輯中讀者朋友寫(xiě)得很多。我就不去梳理文中的框框架架了。因?yàn)椤皺M看成嶺側(cè)成峰”、“看山不是山”、每一個(gè)讀者朋友的視角不一樣，他（她）們得出的結(jié)論也會(huì)凹凸錯(cuò)落不一。我很是期待下一個(gè)讀者朋友讀到這一小輯的時(shí)候，你的思路會(huì)飄向何方……

　　詩(shī)歌是表達(dá)感情最純凈的工具。簡(jiǎn)潔、含蓄。從詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)宋詞元曲以及近現(xiàn)代的白話詩(shī)，都可以說(shuō)情在詩(shī)里，更在詩(shī)外。這就是詩(shī)人獨(dú)特的情感流露。在《寫(xiě)給姐姐》這本書(shū)的第三輯中，收錄了作者在九年的時(shí)間里對(duì)姐姐的期待，化作一首首小詩(shī)。在60多首詩(shī)歌里，我摘取了3首我們一起品讀：

　　姐姐住在月光中

　　背著一身的詩(shī)囊和命運(yùn)

　　凡是有光照射地方

　　都有我留下的師稿和淚水

　　當(dāng)我跑遍了整個(gè)樹(shù)林時(shí)

　　你打開(kāi)春天的鐵索，獨(dú)自走進(jìn)谷倉(cāng)

　　愿我們不期盼、不悲傷

　　2013年11月25日，貴州畢節(jié)

　　你的馬車，四處顛簸

　　姐姐留下的日子，不在遠(yuǎn)行

　　湖邊，有我堆滿的石子

　　——我知道

　　一定是姐姐，早發(fā)現(xiàn)了春天

　　一定是姐姐，最早發(fā)現(xiàn)了我

　　你的馬車，四處顛簸

　　你的聲音，滾下山坡

　　2015年11月21日，江西 南昌

　　遇見(jiàn)或遇不見(jiàn)你

　　我無(wú)比熱愛(ài)這命運(yùn)和你

　　盡管脫去了田野的綠色

　　盡管我丟掉了這疲倦的身份牌

　　我也會(huì)繞著銅喇叭的線圈

　　把經(jīng)過(guò)眾人頭頂?shù)脑贫?/p>

　　和一些暴烈的，火紅的平原

　　認(rèn)作無(wú)能的詩(shī)行，一言不發(fā)

　　2017年12月9日，江西南昌

　　這些詩(shī)歌很短，但情很長(zhǎng)。長(zhǎng)到了書(shū)頁(yè)里、長(zhǎng)到了時(shí)間的畫(huà)廊、長(zhǎng)到了作者一生的記憶。那么樸實(shí)的文字，那么感人的故事，都是作者最純真的情感流露。這可能就是作者洪紹乾別具匠心的視角吧！

　　時(shí)間沖刷著來(lái)來(lái)往往的行人，我們?cè)诠枢l(xiāng)的老樹(shù)下上車，卻再也找不到上車人的身影！關(guān)于童年、關(guān)于青春、關(guān)于姐姐……有的只是《寫(xiě)給姐姐》這本厚厚書(shū)頁(yè)上的文字和飄進(jìn)人們靈魂深處的思緒……

　　讀完洪紹乾的《寫(xiě)給姐姐》，可以說(shuō)：這本書(shū)是掛在文學(xué)花壇上的光環(huán)、鑲在詩(shī)歌殿堂里的鎏金、冬天里燃起的柴薪、化雪后升起的暖流……