春和景明啟新程，教研深耕促成長(zhǎng)。4月8日下午，鄭州市第二高級(jí)中學(xué)高二物理備課組如期開(kāi)展“說(shuō)題”能力展示活動(dòng)，備課組全體教師齊聚一室，以題為媒、以研促教，在思維的碰撞中凝聚教研力量，夯實(shí)教學(xué)根基。

　　活動(dòng)伊始，付冉艷老師以動(dòng)量守恒定律中的經(jīng)典模型—“子彈打木塊”為切入點(diǎn)，圍繞課標(biāo)要求、考點(diǎn)明細(xì)、真題再現(xiàn)、教學(xué)啟示四大維度，展開(kāi)了系統(tǒng)且深刻的分享。她首先立足高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)業(yè)要求、學(xué)科核心素養(yǎng)培育、教學(xué)實(shí)施提示三個(gè)層面，對(duì)動(dòng)量守恒定律專(zhuān)題進(jìn)行了全面的理論梳理。

　　隨后，付老師以“子彈打木塊”這一高頻考點(diǎn)模型為抓手，層層深入、細(xì)致拆解：從命題立意的精準(zhǔn)把握到解題思路的邏輯推導(dǎo)，從考查要求的明確解讀到學(xué)生解題時(shí)的常見(jiàn)障礙分析，從解題方法的精準(zhǔn)指導(dǎo)到變式拓展的延展延伸，再到高考真題的再現(xiàn)與深度剖析。每一個(gè)環(huán)節(jié)都兼具專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性，既有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)拆解，也有對(duì)教學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性思考，讓在場(chǎng)教師深受啟發(fā)。

　　最后，付冉艷老師以新課標(biāo)理念和高考評(píng)價(jià)體系為指引，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了今后物理教學(xué)的核心啟示：教學(xué)中要注重物理概念與規(guī)律的生成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解知識(shí)本質(zhì)，摒棄機(jī)械記憶；同時(shí)要聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。

　　活動(dòng)最后，備課組長(zhǎng)錢(qián)麗娟老師帶領(lǐng)全體教師展開(kāi)交流點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，紛紛分享自己的心得體會(huì)，圍繞說(shuō)題技巧、命題方向、教學(xué)優(yōu)化等方面展開(kāi)深入探討，在交流中凝聚共識(shí)，在研討中共同提升。

　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。鄭州市第二高級(jí)中學(xué)高二物理備課組始終堅(jiān)守教研初心，以集體之力深耕教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)。此次“說(shuō)題”能力展示活動(dòng)，不僅錘煉了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更搭建了交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。未來(lái)，鄭州二高物理學(xué)科將持續(xù)深耕集體教研，以研促教、以教促學(xué)，助力每一位學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中穩(wěn)步前行，推動(dòng)學(xué)校物理教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

圖\文：付冉艷

一審：閆廣建

二審：黃龍