當(dāng)AI開始取代重復(fù)勞動(dòng)，當(dāng)技術(shù)正在重塑職業(yè)邊界，一所學(xué)校的開業(yè)，或許正悄悄改變一代孩子的未來路徑。

4月10日，STEMStar墨爾本校區(qū)正式啟航！

落地墨爾本

STEM教育新起點(diǎn)

4月10日上午，STEMStar斯坦星球墨爾本校區(qū)正式舉行開業(yè)典禮。來自政界、教育界及社區(qū)的多位嘉賓齊聚一堂，與家長及學(xué)生共同見證這一重要時(shí)刻。

開業(yè)典禮

活動(dòng)在輕松而充滿探索氛圍的參觀交流中拉開帷幕。

來賓們走進(jìn)教室，與孩子們面對(duì)面互動(dòng)，近距離觀摩他們的創(chuàng)意項(xiàng)目與成果展示。從機(jī)器人設(shè)計(jì)到編程應(yīng)用，從AI項(xiàng)目到邏輯思維實(shí)踐，每一份作品都不只是“興趣展示”，更是未來能力的雛形。

現(xiàn)場觀摩

上午11點(diǎn)，開業(yè)典禮正式開始。

主持人向現(xiàn)場來賓致以歡迎，并介紹了出席本次活動(dòng)的重要嘉賓，包括：

• Gabriel Ng議員

• Box Hill選區(qū)州議員、就業(yè)事務(wù)議會(huì)秘書Paul Hamer

• 影子工業(yè)部長、影子制造業(yè)與創(chuàng)新部長、影子人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)部長Richard Welch議員

• 白馬市議員Peter Allan

• STEMStar集團(tuán)副總裁Delu Dai

• STEMStar墨爾本校區(qū)負(fù)責(zé)人William Wu

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隨著總部祝福視頻的播放，現(xiàn)場氣氛逐漸升溫。多位嘉賓在致辭中不約而同提到同一個(gè)關(guān)鍵詞——

“未來競爭力”。

在AI迅速發(fā)展的當(dāng)下，這個(gè)話題正變得越來越現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)ChatGPT在短時(shí)間內(nèi)席卷全球，人工智能已經(jīng)不再是“未來概念”，而是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。越來越多傳統(tǒng)技能正在被自動(dòng)化取代，而真正稀缺的能力，正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。

學(xué)歷依然重要，但已不再是唯一通行證。

真正拉開差距的，是孩子是否具備——理解技術(shù)、運(yùn)用技術(shù)，甚至創(chuàng)造技術(shù)的能力。

從課堂走向世界

小小科學(xué)家高光時(shí)刻

本次開業(yè)典禮的一大亮點(diǎn)，是2025年WRC世界機(jī)器人大會(huì)青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

作為全球最具影響力的機(jī)器人賽事之一，WRC匯聚了來自世界各地的青少年科技人才。在這一舞臺(tái)上，STEMStar澳大利亞的學(xué)生成功斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

頒獎(jiǎng)嘉賓：Paul Hamer（左）/Gabriel Ng（右）

頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

頒獎(jiǎng)嘉賓：Richard Welch（左）/Peter Allan（右）

當(dāng)孩子們走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，掌聲不僅屬于他們，也讓在場家長更加直觀地看到STEM教育不只是“興趣培養(yǎng)”，而是真正可以走向國際舞臺(tái)的能力。

正式剪彩啟航

打開通往未來的大門

在全場倒計(jì)時(shí)中，Gabriel Ng（議員）、Paul Hamer（Box Hill選區(qū)州議員、就業(yè)事務(wù)議會(huì)秘書）、Richard Welch（影子工業(yè)部長、影子制造業(yè)與創(chuàng)新部長、影子人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)部長）、Peter Allan（白馬市議員）、Delu Dai（STEMStar集團(tuán)副總裁）、William Wu（STEMStar墨爾本校區(qū)負(fù)責(zé)人）幾位嘉賓共同完成剪彩儀式。

從左至右依次：Delu Dai/Paul Hamer/William Wu/Gabriel Ng/Richard Welch/Peter Allan

剪彩儀式

這一刻，標(biāo)志著STEMStar墨爾本校區(qū)正式啟航。

隨后的AI項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)中，孩子們現(xiàn)場演示自己的作品，讓“科技”從抽象概念，變成可以觸摸、可以創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)。

作品展示

科技真正迷人的地方，不在于復(fù)雜，而在于它如何改變世界。

為什么越來越多墨爾本家長

開始布局STEM？

越來越多澳洲家庭已經(jīng)意識(shí)到：

未來的競爭，不只是成績，而是能力。

STEM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）所培養(yǎng)的，正是AI時(shí)代最關(guān)鍵的能力——邏輯思維、編程思維、問題解決能力以及創(chuàng)造力。

研究表明，3–16歲是培養(yǎng)這些能力的黃金階段。隨著澳洲學(xué)校逐步引入編程課程，精英中學(xué)與私校建立STEM實(shí)驗(yàn)室，科技競賽逐漸成為學(xué)生履歷的重要組成部分，STEM背景正在成為升學(xué)與未來發(fā)展的重要優(yōu)勢。

這也是為什么，越來越多家長開始提前布局。

STEMStar

作為全球青少兒STEM教育品牌，STEMStar正是在這樣的時(shí)代背景下，為孩子提供系統(tǒng)化的科技學(xué)習(xí)路徑。

其課程強(qiáng)調(diào)“以孩子為中心”，通過探索、實(shí)驗(yàn)與項(xiàng)目實(shí)踐替代傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，讓孩子在真實(shí)問題中建立理解。

課程采用國際5E探究式教學(xué)法，從興趣引入，到動(dòng)手實(shí)踐，再到成果展示，讓學(xué)習(xí)形成完整閉環(huán)。同時(shí)配備學(xué)習(xí)評(píng)估體系，讓每一個(gè)成長軌跡都清晰可見。

STEMStar

在課程體系上，STEMStar覆蓋不同年齡階段：

從3歲科學(xué)啟蒙開始，在實(shí)驗(yàn)與搭建中培養(yǎng)興趣；

到6歲Scratch編程，通過游戲與動(dòng)畫建立邏輯；

到9歲進(jìn)入Python與AI課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能；

再到機(jī)器人與創(chuàng)客課程，在真實(shí)工程項(xiàng)目中培養(yǎng)工程思維。

課程橫跨編程、AI、機(jī)器人與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過“做中學(xué)”的方式，讓知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力。

同時(shí)，課堂也強(qiáng)調(diào)表達(dá)與展示。孩子需要講解自己的項(xiàng)目、分享思路，在不斷輸出中建立自信與溝通能力。

最終目標(biāo)，并不是培養(yǎng)“會(huì)做題的孩子”，

而是培養(yǎng)“能創(chuàng)造的人”。

這正是STEMStar始終堅(jiān)持的教育理念——

為理解而教，為創(chuàng)新而學(xué)。

預(yù)約體驗(yàn)課

AI時(shí)代正在到來。

未來的競爭，已經(jīng)不只是成績的競爭，而是能力的競爭。

如果你也希望孩子擁有面向未來的科技能力，可以預(yù)約STEMStar體驗(yàn)課程。

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一起培養(yǎng)AI時(shí)代的未來創(chuàng)造者