多學科協(xié)同培養(yǎng)“雙碳”人才、以數(shù)智賦能“雙碳”科學研究、深度參與“雙碳”規(guī)劃實踐、與世界分享中國“雙碳”經(jīng)驗……面對國家“雙碳”重大戰(zhàn)略需求，同濟大學環(huán)境科學與工程學院以“數(shù)智化、綠色化、融合化”為牽引，構(gòu)建從理論創(chuàng)新到工程實踐、從服務區(qū)域發(fā)展到全球治理的學科生態(tài)，走出了一條特色鮮明的綠色轉(zhuǎn)型之路。

打破學科邊界

構(gòu)建“雙碳”多層次人才培養(yǎng)體系

碳中和不是單一學科能夠解決的問題，它需要環(huán)境、能源、經(jīng)濟、管理、信息、交通、建筑等多學科的交叉融合。2022年，同濟大學基于多學科優(yōu)勢力量組建了同濟大學碳中和研究院，設(shè)立了區(qū)域碳中和、行業(yè)碳中和、碳中和技術(shù)、碳中和政策與管理四大研究方向。這不是簡單的學科拼盤，而是一次從傳統(tǒng)的“單學科縱深”轉(zhuǎn)向“多學科協(xié)同”的重構(gòu)。

實現(xiàn)碳中和的征程上，亟需“雙碳”人才支撐。環(huán)境科學與工程學院形成了“雙碳”人才培養(yǎng)的“微輔修-雙學位-全英文碩士-交叉博士”的多層次培養(yǎng)體系。2023年，獲批環(huán)境科學-會計學雙學位學士項目，致力于培養(yǎng)具有“五碳”（碳科學、碳技術(shù)、碳核算、碳審計、碳管理）知識背景的復合型拔尖人才；2024年，在10年可持續(xù)發(fā)展教育基礎(chǔ)上，建設(shè)“氣候變化與碳中和”全英文碩士專業(yè)。2024年，聯(lián)合新疆大學共同開設(shè)“氣候變化與碳中和”微專業(yè)，開設(shè)了多門特色課程，向喀什大學、上海東北片高校開放共享。在聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署-同濟大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學院培養(yǎng)交叉學科博士。

這種“融通型”培養(yǎng)模式的成效正在顯現(xiàn)。學生們不僅掌握碳科學與技術(shù)、碳排放核算、生命周期評價等技能，更具備系統(tǒng)建模、政策建議、國際談判的綜合能力——這正是中國從氣候治理參與者向引領(lǐng)者跨越所急需的復合型人才。

推進數(shù)智賦能

讓減碳從“算得清”到“控得住”

在污水處理廠，每天數(shù)以萬噸計的污水在凈化的同時，也在悄然排放溫室氣體。如何在保障水質(zhì)達標的前提下實現(xiàn)減污降碳協(xié)同？環(huán)境科學與工程學院的教授團隊給出了“數(shù)智化”答案。學院開發(fā)了基于人工智能的污水處理工藝過程精準控制系統(tǒng)，能夠?qū)崟r預測水質(zhì)、動態(tài)調(diào)控曝氣強度，在確保出水水質(zhì)的同時將能耗降低15%-20%。這項技術(shù)已在長三角多個污水處理廠應用，每年可減少碳排放數(shù)千噸。

數(shù)智化不僅是技術(shù)工具，更是學科轉(zhuǎn)型的方法論。學院將ai、大數(shù)據(jù)、數(shù)字孿生等技術(shù)深度嵌入碳核算、碳監(jiān)測、碳管理全鏈條。在長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)建設(shè)中，運用遙感監(jiān)測、物聯(lián)網(wǎng)傳感、機器學習算法，構(gòu)建起覆蓋建筑、交通、能源、生態(tài)等領(lǐng)域的全域碳排放動態(tài)監(jiān)測平臺，讓減碳從“年度盤點”變?yōu)椤皩崟r管控”。近日，學院組織召開“數(shù)智賦能碳中和”主題論壇，會議展現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)在碳中和領(lǐng)域的廣闊應用前景。從智能電網(wǎng)調(diào)度到碳足跡區(qū)塊鏈追溯，從工業(yè)過程ai優(yōu)化到氣候模型降尺度預測，數(shù)智化正在重塑“雙碳”學科的研究范式。

深化產(chǎn)教融合

把論文寫在綠色實踐一線

“雙碳”目標的實現(xiàn)最終要落在企業(yè)轉(zhuǎn)型、園區(qū)升級、城市更新的具體實踐中。不久前，環(huán)境科學與工程學院牽頭成立“長三角碳中和產(chǎn)教融合共同體”，匯聚了高校、科研院所、龍頭企業(yè)、金融機構(gòu)等多方力量，發(fā)布共建數(shù)智化實踐基地、共促前沿型科研攻關(guān)等九條倡議，促進產(chǎn)學研深度合作。

在長三角一體化示范區(qū)，環(huán)境科學與工程學院聯(lián)合相關(guān)學科力量，務實推進長三角可持續(xù)發(fā)展研究院建設(shè)，深度參與“水鄉(xiāng)客廳”近零碳規(guī)劃與實施，從建筑節(jié)能改造到綠色交通體系，從分布式光伏到生態(tài)碳匯提升，提供全鏈條技術(shù)解決方案。這些源自實踐的創(chuàng)新方案，又反哺到課堂教學和學生培養(yǎng)中，形成良性循環(huán)。

參與全球治理

將中國“雙碳”經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為國際公共產(chǎn)品

碳中和是全球性議題，需要全球性視野。學院依托與聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、人居署等國際機構(gòu)的長期合作，積極融入全球氣候治理網(wǎng)絡，新建聯(lián)合國人居署非洲氣候變化與環(huán)境研究院。學院主辦“一帶一路”環(huán)境院長聯(lián)盟會議、國際學生環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展大會、全球環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展大會、城市生態(tài)與節(jié)能論壇等系列重要會議，發(fā)起可持續(xù)城市水系統(tǒng)國際會議，承辦東非氣候變化與環(huán)境早期預警國際會議、中國-東盟合作論壇等系列會議。值得一提的是，學院正在將中國的“雙碳”實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為國際公共產(chǎn)品，發(fā)起了關(guān)于聯(lián)合培養(yǎng)“雙碳”領(lǐng)域研究生的全球倡議?！皻夂蜃兓c碳中和”全英文碩士項目吸引了來自“一帶一路”共建國家的留學生，他們將把中國的綠色技術(shù)和治理經(jīng)驗帶回本國。

學院開設(shè)的全球氣候治理、碳中和技術(shù)經(jīng)濟與管理、國際氣候變化談判等課程，正在培養(yǎng)具備國際談判與規(guī)則制定能力的高層次人才，為中國提升在全球綠色治理中的話語權(quán)提供智力支持。

來源：環(huán)境科學與工程學院

編輯：陳少穎

責編：聶陽陽

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上觀號作者：同濟大學