文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

來(lái)自一位90后母親的真誠(chéng)發(fā)言：

“上一代帶娃粗糙，苦的是孩子，如今帶娃，衣食住行，應(yīng)有盡有，苦的是大人，而兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來(lái)，吃苦的終究是同一群人，小時(shí)候在粗糙的吃苦環(huán)境下長(zhǎng)大，好不容易長(zhǎng)大又開(kāi)始當(dāng)媽媽了，成為那位為了孩子忙前忙后的牛馬人”
“為人母，談何易？母親的艱辛也只有真正體驗(yàn)過(guò)后才能明白，若能回頭，我想對(duì)24歲的自己大喊一聲：嗨，女孩兒，別急著嫁人，孕育生命幸福，可真的好辛苦！”

講真的，媽媽這個(gè)角色很偉大，但真的不快樂(lè)，特別是你辛辛苦苦養(yǎng)大的孩子，某一天突然對(duì)你說(shuō)“好煩，閉嘴”、“你滾，我不想見(jiàn)到你”時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就像是瞬間被抽走了生命力一樣，毫無(wú)生機(jī)，剩下的只有無(wú)盡痛苦和傷害

是呀，壓垮媽媽最后一根稻草的，從來(lái)不是生活有多艱辛，而是你一心呵護(hù)的孩子開(kāi)始討厭你了...

還認(rèn)識(shí)一位年輕媽媽，18歲開(kāi)始生小孩，到如今的30歲，整整的12年里，她一心一意為了女兒付出，為了可以陪伴女兒整個(gè)童年，她放棄了大城市的高薪工作，只為了在小縣城每天兼職好幾份小時(shí)工

最美的年華里，她把愛(ài)美的精力留給了女兒，一天辛苦兼職下來(lái)的零花錢(qián)，也全都用在女兒的吃穿用度方面，在養(yǎng)娃這條路上，可以說(shuō)她從未有一天好好對(duì)待自己過(guò)

結(jié)果呢？女兒就因?yàn)閶寢尣蛔屗砩虾屯瑢W(xué)一起出去玩，就遭到了嫌棄，晚上不愿意和媽媽一個(gè)房間睡覺(jué)，白天見(jiàn)了面也不愿意說(shuō)一句話

對(duì)于這一點(diǎn)，媽媽最不能理解了，明明女兒已經(jīng)那么乖、也那么的懂事，為什么突然變得如此叛逆讓人討厭呢

對(duì)此，蘭媽給出的解釋是：孩子長(zhǎng)大了，需要自由，需要自己可以隨便做主的自由

是的，孩子本就是一個(gè)完完整整的個(gè)體，她不屬于誰(shuí)，更不應(yīng)該被誰(shuí)操控著人生，哪怕是生她養(yǎng)她的父母也不可以

我們父母能做的，就是在孩子做出錯(cuò)誤決定的時(shí)候，適當(dāng)提出一些能避免孩子走彎路的建議，在孩子做出正確決定的時(shí)候，陪在身邊不停地鼓勵(lì)支持，直到他們走向成功、步入光明

所以，當(dāng)孩子開(kāi)始討厭父母時(shí)，也許大家看到的只是孩子的叛逆和反抗，其實(shí)真正反饋的真相卻是“孩子長(zhǎng)大了”

為了更好地托舉孩子成長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)們牢記以下幾個(gè)溝通準(zhǔn)則：

01

對(duì)孩子不能說(shuō)：“不行”

要改口說(shuō)：“我有一個(gè)新想法，你要不要聽(tīng)聽(tīng)”

同樣一句話，換一種方式、或者改變一下溝通語(yǔ)調(diào)，那給人的感受和接受程度都是完全不同的

記得女兒讀三年級(jí)的時(shí)候，每天都想著放學(xué)后去同學(xué)家里玩兒

先不談同學(xué)家里的大人怎么想，光是讓女兒養(yǎng)成隨便去別人家的習(xí)慣就是不好的

為了控制+養(yǎng)成好習(xí)慣，我拒絕了女兒的要求

沒(méi)想到，女兒依然不死心，除了找各種借口磨蹭著晚回家之外，就是謊話連篇地爭(zhēng)取自由之身

有一次，她居然告訴我：“媽媽，老師說(shuō)我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，留我在學(xué)校里補(bǔ)作業(yè)”

直到，看著夜色逼近，女兒還沒(méi)有回家我向班主任打探情況時(shí)才知道，原來(lái)所有學(xué)生在放學(xué)的時(shí)間都已經(jīng)離校了

那一刻，我被氣得發(fā)抖，能找的地方都找遍了，最后還是抱著“再回家看看”的試試心態(tài)，才發(fā)現(xiàn)女兒突然從臥室里竄出來(lái)，著急的模樣顯然也是才剛回家的

也就是那一次之后，我才明白：光是禁止是不行的，你越是不讓孩子做的事情，他們?cè)绞且氡M辦法去偷偷做

沒(méi)辦法了，我只好對(duì)女兒說(shuō)：“那好吧，既然你和同學(xué)感情那么好，我也有一個(gè)想法，你要不要聽(tīng)聽(tīng)呢”

女兒點(diǎn)點(diǎn)頭

我繼續(xù)告訴她：“如果每次都是你去同學(xué)家里，而同學(xué)卻不來(lái)你家里，是不是不公平呢？不如你和同學(xué)每人一天，今天來(lái)我們家，明天再去他們家”

結(jié)果，女兒把這個(gè)想法告訴那個(gè)同學(xué)，同學(xué)的媽媽拒絕了之后，女兒再也沒(méi)有提去同學(xué)家里的事了

所以，當(dāng)孩子不滿你的決定、和安排時(shí)，那就盡量多給孩子幾個(gè)選項(xiàng)吧，一方面是引導(dǎo)孩子思考，另一方面也是忙碌的思維有助于情緒緩沖，避免了矛盾和拌嘴的交集

02

對(duì)孩子不能說(shuō)：“真笨”

要改口說(shuō)：“最近進(jìn)步真大，特別是xx方面”

孩子整天在家里，或者整天在你眼皮底下晃悠的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得煩，覺(jué)得孩子身上的小毛病也很多

可如果仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們陪伴孩子的時(shí)間只會(huì)變得越來(lái)越少

7-12歲是晚上，13-18歲是周末，19-23歲是寒暑假，再往后，就只剩下大年三十、初一、初二了...

所以，育兒之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，盡力陪伴好每一個(gè)階段，耐心傾聽(tīng)孩子的每一個(gè)瞬間，才是不負(fù)我們養(yǎng)娃一程的責(zé)任和使命

家長(zhǎng)會(huì)上，就有一位老師，也是母親，分享了她的一段教女經(jīng)歷

她告訴我們，由于小時(shí)候并沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子上學(xué)后數(shù)學(xué)的接受能力緩慢

特別是進(jìn)入初中階段的時(shí)候，數(shù)學(xué)直接考出了39分的歷史低分，這對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，相信絕大部分的驕傲都是不允許的

為了彌補(bǔ)這個(gè)空缺，他們一家做了很多努力，請(qǐng)了當(dāng)?shù)刈詈玫妮o導(dǎo)老師一對(duì)一教學(xué)，可結(jié)果依然不樂(lè)觀，孩子反而表現(xiàn)得開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)了

沒(méi)辦法，她當(dāng)時(shí)只好告訴孩子：

“拉倒吧，數(shù)學(xué)實(shí)在補(bǔ)不起來(lái)就算了吧，大不了高中了我們就學(xué)文科，可如果選擇這條路，說(shuō)明我們要在其它科目方面更努力，否則我們連踏進(jìn)高中的機(jī)會(huì)都沒(méi)有”

果然，換個(gè)角度去鼓勵(lì)支持孩子之后，老師女兒的偏科情況雖然一直存在，可在其它科目上的努力和不斷刻苦下，最終還是考進(jìn)了理想的大學(xué)生活

也就是這件事徹底激發(fā)了我

是的，每一個(gè)孩子都有無(wú)限潛力激發(fā)，我們千萬(wàn)不能因?yàn)楫?dāng)下的某個(gè)缺點(diǎn)，和不足，就去否認(rèn)孩子身上的所有努力和優(yōu)點(diǎn)

試著多了解孩子，然后多一些鼓勵(lì)說(shuō)“最近xx地方進(jìn)步真大，特別是xx方面簡(jiǎn)直是讓人驚艷”

如此積極能量的感染和影響下，孩子自然就會(huì)慢慢走向我們眼中的模樣~

03

對(duì)孩子不能說(shuō)：“快點(diǎn)”

要改口說(shuō)：“我們今天好像要遲到了，怎么辦”

經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)“我家孩子真磨蹭，明明幾分鐘就能做完的事情，非要磨蹭一個(gè)小時(shí)，就這樣，以后可怎么辦”

然而，當(dāng)我們置身于孩子周圍時(shí)，難免還會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：

“我媽真煩人，動(dòng)不動(dòng)就罵我，動(dòng)不動(dòng)就催我，我就不能有自己的自由嗎”
“是呀是呀，我媽媽也是，每次都用她的大道理批評(píng)教育我，如果她的道理真的那么有用，現(xiàn)在怎么還混得那么慘”
“沒(méi)錯(cuò)，真討厭他們成年人，不就是比我們年齡大些，然后又是長(zhǎng)輩嗎？就經(jīng)常拿他們的制高點(diǎn)要求我們，還對(duì)我們道德綁架，要是以后填大學(xué)志愿，我一定要填一個(gè)離家最遠(yuǎn)的學(xué)校，只有那樣我才能徹底逃離那個(gè)讓人窒息的家”

也是聽(tīng)了這些聲音后，當(dāng)女兒再次磨蹭快要遲到的時(shí)候，我的心態(tài)顯然變得平靜多了

先是安靜地坐在一邊刷手機(jī)，然后再加上著急的聲音說(shuō)：“完了，我忘記看時(shí)間，馬上就要遲到了，怎么辦”

女兒一看時(shí)間，立馬就變得著急了起來(lái)

也是從那以后，她每天都要把鬧鐘放在枕頭上，自己惦記著“第二天早起”的事，也不再依賴于我催促和拉扯了

所以，孩子本來(lái)就是一個(gè)三分熟、七分等待的過(guò)程，孩子慢的時(shí)候就多些等待，孩子快的時(shí)候就多些贊美方面的精神價(jià)值提供吧

04

對(duì)孩子不能說(shuō)：“別哭”

要改口說(shuō)：“遇到了什么事，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)嗎”

任何時(shí)候，請(qǐng)不要小瞧了“暗示”的力量

用對(duì)了，你和孩子的感情如同哥們一樣鐵打不動(dòng)，用錯(cuò)了，那孩子就如同籠中鳥(niǎo)，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在搞破壞、計(jì)劃著逃跑

遇到過(guò)一個(gè)女孩，每次遇到問(wèn)題就哭，你問(wèn)她什么，她根本不講話，整個(gè)人就在那里一直哭、一直哭

讀小學(xué)一年級(jí)的頭一個(gè)星期，就因?yàn)閻?ài)哭的原因，老師把她媽媽喊到了學(xué)校，本意也是希望媽媽能給予精神上的安慰，好讓孩子的性格變得更勇敢堅(jiān)強(qiáng)一些

可結(jié)果呢？媽媽剛到學(xué)校就開(kāi)始批評(píng)說(shuō)“你個(gè)死丫頭，哭什么，真沒(méi)出息，看你哭喪的樣子，我都恨不得把你扔到門(mén)外去”

講真的，我能理解孩子不停哭帶來(lái)的焦躁和無(wú)奈，但在孩子脆弱和沮喪的時(shí)候再說(shuō)打擊和批評(píng)的話，是否真的對(duì)孩子有好處呢

答案是否認(rèn)的，不僅沒(méi)有好處，反而還會(huì)讓孩子形成“害怕開(kāi)口”、“怯于開(kāi)口”的恐慌習(xí)慣

正如：“媽媽現(xiàn)在都已經(jīng)那么兇了，如果我再說(shuō)些什么，她會(huì)不會(huì)把我吃了”的恐慌一樣，如果孩子從內(nèi)心就感到害怕和擔(dān)心，那她遇到問(wèn)題除了哭、還會(huì)干什么呢

所以，遇到孩子哭的時(shí)候最不能說(shuō)的就是“別哭，閉嘴”

而是對(duì)孩子說(shuō)：

“別著急”
“別害怕”
“遇到了什么事情，可以和我說(shuō)說(shuō)嗎”
“慢慢說(shuō)，我聽(tīng)著呢，有什么委屈都說(shuō)出來(lái)吧”

如此，孩子無(wú)懼開(kāi)口了，他們自然就會(huì)慢慢變得更陽(yáng)光開(kāi)朗了！

那么，關(guān)于如何跟孩子高效親子溝通這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！