為深入落實英語學科核心素養(yǎng)，精準破解九年級試卷講評課教學痛點，推進集團校際教研深度融合，2026年4月10日下午，蚌埠第三實驗學校教育集團初中英語組在核心校成功開展“基于核心素養(yǎng)下的九年級試卷講評課高效教學策略探究”主題聯(lián)合教研暨復習課磨課活動。集團全體初中英語教師齊聚一堂，以課例為載體、以研討為路徑、以素養(yǎng)為目標，共同探索高效復習課堂的構建路徑。

課例展示：按圖索“跡”巧解完形，素養(yǎng)課堂重構范式。本次磨課展示由蚌埠第三實驗學校邢玉潔老師執(zhí)教九年級英語完形填空試卷講評課——《按圖索“跡”》。

本課聚焦中考高頻考查的敘事類記敘文完形，緊扣學生答題薄弱點，以“拼圖游戲”為創(chuàng)新切入點，將完形解題過程類比為拼圖補缺，把抽象的語篇邏輯轉化為直觀的拼圖拼接，充分貼合初中生認知規(guī)律。

課堂依托班級答題數據精準定位易錯題目，摒棄傳統(tǒng)“逐題講解”模式，構建“感知畫面－關聯(lián)語境－試用板塊－通讀檢查”四階解題流程，提煉出語境推斷、固定搭配、詞匯復現(xiàn)、邏輯關系、背景常識、情感態(tài)度六大“完形破案工具箱”，形成系統(tǒng)化、可遷移的答題思維模型。教學中，邢老師以語篇為核心梳理記敘文五要素，通過中考真題對接、“我是命題人”小組探究等活動，引導學生主動挖掘線索、建構邏輯、深化理解。整節(jié)課設計精巧、邏輯清晰、務實高效，充分展現(xiàn)了素養(yǎng)導向下試卷講評課的新樣態(tài)。

精準點評：立足核心素養(yǎng)，指明優(yōu)化方向。課例展示后，與會專家與教師圍繞語篇教學、思維訓練、育人價值、情境構建展開深度研討，結合英語學科核心素養(yǎng)對本節(jié)課進行專業(yè)點評。

張老師表示：邢玉潔老師的這節(jié)課教學邏輯嚴謹、層次分明，以語篇為主線串聯(lián)知識講解與方法指導，有效突破傳統(tǒng)講評課“就題論題”的局限。語境線索挖掘充分，有效培養(yǎng)學生語言能力與邏輯思維。建議進一步強化語篇育人功能，深度挖掘文本情感內涵與價值導向，讓文化意識與品格培養(yǎng)自然融入教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識傳授與素養(yǎng)提升同頻共振。

梁老師點評：本課最大亮點在于以工具化思維重構講評課模式，六大“完形破案工具箱”設計科學、實用性強，徹底告別“講答案、記筆記”的公式化講題，真正轉向方法建構與思維訓練。課堂緊扣中考命題規(guī)律，備考指向精準，以學生為主體設計探究活動，著力提升學生學習能力與思維品質，是一節(jié)素養(yǎng)落地、高效備考的九年級復習示范課，具有極強的推廣與借鑒價值。

馬蓉校長對本節(jié)課給予高度評價，并結合敘事類文本教學提出指導性建議：本課精準聚焦敘事類完形，拼圖類比教學設計巧妙，將抽象解題過程具象化，充分契合記敘文的情節(jié)性與連貫性特征。但仍需要進一步深化情境教學，將語言知識、解題技巧融入真實語境，提升學生語篇解讀與語言運用能力；堅持以核心素養(yǎng)為引領，讓試卷講評課既提升應試能力，更實現(xiàn)育人價值。

教研總結：錨定素養(yǎng)目標，助力高質量發(fā)展。本次磨課教研緊扣核心素養(yǎng)，重構試卷講評課范式，達成三項共識：講評課應以學情為基、方法為要、素養(yǎng)為本。未來，蚌埠第三實驗學校教育集團初中英語組將持續(xù)深耕核心素養(yǎng)導向的高效課堂，優(yōu)化講評課、復習課教學策略，以研促教、以教備考，助力學生全面發(fā)展，推動集團英語教育高質量發(fā)展！

（圖文／蚌埠第三實驗學校）