最近，成都商報小記者們通過兩場活動解鎖了兩項新技能。

一場在四川求實司法鑒定所，孩子們學(xué)會了“聽”，聽證據(jù)如何用科學(xué)還原真相。一場在百花潭公園，孩子們學(xué)會了“看”，用鏡頭捕捉光影，把春天裝進相框。

兩場活動，一動一靜，但內(nèi)核相通：都在教孩子如何更精準地觀察世界，如何用自己的方式記錄和表達。

“司法鑒定？是不是像電視劇里那樣，法醫(yī)一檢測就能破案？”

走進四川求實司法鑒定所，小記者們的好奇心藏不住。鑒定所的老師用一個問題開場：“你們覺得，證據(jù)會說話嗎？”

孩子們面面相覷。老師讓大家先伸出手，仔細觀察自己的指紋?！坝袥]有兩個人的指紋是完全一樣的？”孩子們互相比較，翻來覆去地看，最后發(fā)現(xiàn)——真的找不到?！懊總€人的指紋都是獨一無二的，哪怕雙胞胎也不一樣?！崩蠋熃忉專八?，只要能提取到清晰的指紋，它就能告訴法官，誰可能到過現(xiàn)場。這就是證據(jù)在‘說話’。”

同樣的道理，DNA檢測也能讓證據(jù)開口。通過血液、唾液或毛發(fā)，就能鎖定一個人的身份。但有一個例外，那就是同卵多胞胎。因為他們來自同一個受精卵，DNA幾乎一模一樣。

“那如果同卵多胞胎里有人干了壞事，怎么區(qū)分呢？”一個小記者立刻追問。老師豎起大拇指：“這個問題問得好。這時候就不能只靠DNA了，要靠其他證據(jù)，比如監(jiān)控、目擊者、手機定位等等，不同證據(jù)互相印證，真相才會浮出水面?！?/p>

小記者們聽得入神。有人掏出本子認真記錄，有人舉手追問“親子鑒定算不算司法鑒定”“交通事故后的傷殘鑒定是誰來做的”。老師一一解答，還補充說：并不是所有檢測都叫司法鑒定，只有在訴訟活動中，由具備資質(zhì)的鑒定人運用科學(xué)技術(shù)或者專門知識對訴訟涉及的專門性問題進行鑒別和判斷并提供鑒定意見的活動，才屬于司法鑒定。

活動結(jié)束時，一個小記者這樣總結(jié)：“以前覺得電視劇里查出證據(jù)的過程很夸張，今天聽完覺得，真相就是靠這些實實在在的檢測一點點拼出來的。原來證據(jù)真的會‘開口說話’?！?/strong>

如果說司法鑒定所的實踐活動是在用科學(xué)“解碼”真相，那百花潭公園的攝影課就是用鏡頭“捕捉”美好。

春日的百花潭公園，草木蔓發(fā)，光影斑駁。我們的攝影記者把課堂搬到了戶外，教小記者們拍出一張好照片的“秘訣”。

“怎么構(gòu)圖才不呆板？”“怎么對焦讓主體更清晰？”“怎么利用光線讓照片有層次？”老師沒有講枯燥的理論，而是邊示范邊講解，通俗易懂，孩子們一聽就懂。

實踐環(huán)節(jié)一開始，小記者們就迅速進入狀態(tài)。有的蹲在花叢邊，反復(fù)調(diào)整角度；有的舉著相機仰拍樹葉間的光斑；還有的當(dāng)起了“導(dǎo)演”，指揮家長擺姿勢、調(diào)整表情，“媽媽你往左邊站一點”“爸爸笑一個自然點的”。

活動結(jié)束時，孩子們交上來的作業(yè)讓人眼前一亮。構(gòu)圖未必完美，但每一張都有獨特的觀察視角。以下是小記者們的部分攝影作品——

司法鑒定所里，孩子們學(xué)會了用科學(xué)的眼光去追問、去驗證；攝影課上，孩子們學(xué)會了用審美的眼光去發(fā)現(xiàn)、去定格。

一位隨行家長說：“以前覺得小記者就是寫作文，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)的是觀察世界的方法。不管將來做什么，這種能力都會跟著他們?！?/p>

這正是成都商報小記者一直堅持的理念：不灌輸知識，而是給孩子真實的場景、專業(yè)的工具，讓他們在體驗中長出屬于自己的能力。

? 接下來，更多實踐在等待

春假結(jié)束了，但小記者的腳步?jīng)]有停。接下來還有這些活動——

■ 天氣預(yù)報是怎么來的？走進氣象局，探秘每天天氣播報背后的數(shù)據(jù)與模型。

■ 城市規(guī)劃館調(diào)研：一座城市如何“生長”？未來的成都長什么樣？

■ 青禾趣插秧：下田干活，體驗“手把青秧插滿田”，同時積累志愿服務(wù)學(xué)時。

? 專屬投稿通道持續(xù)開放

除了線下活動，小記者的投稿通道也一直開放。作文、繪畫、攝影作品……每月都有不同主題的征稿，也接受自由投稿。

優(yōu)秀作品將有機會登上《成都商報》專屬版面，以及成都兒童團官方微信公眾號。用稿通知、報紙樣刊、現(xiàn)金稿費，這份榮譽感和儀式感，是孩子成長路上最好的鼓勵。

【本月投稿主題】

想加入成都商報小記者的家長，可點擊下方圖片了解專屬權(quán)益，或直接聯(lián)系新苗老師。

添加新苗老師

咨詢小記者會員權(quán)益

加入成都商報小記者，獲取更多展示舞臺，

一起做城市的觀察者、記錄者、分享者。