看到一個(gè)家長求助的帖子：孩子說，我再怎么努力都沒用，要怎么回復(fù)？我想從二胎媽媽和親子教育博主的雙視角，來跟大家討論下這個(gè)問題。

作為二胎媽媽，我也很擔(dān)心，我的孩子說出這樣的話，尤其是上二年級的二寶，他學(xué)習(xí)總是很費(fèi)勁，走神、錯(cuò)別字比較多，一點(diǎn)小事情，就可能會走開了。

我和他聊過，你覺得學(xué)習(xí)對你來說，困難嗎？他說，不難啊！就是我有時(shí)候不夠?qū)Ｐ?，還有，分?jǐn)?shù)上不去。你看，也是有沮喪在其中的。

01 AI時(shí)代學(xué)習(xí)好還有用嗎？

受到AI的沖擊，不少成年人丟了工作，有的即使保住了飯碗，過得依然很艱難。老板什么都讓用AI，自己的活兒多了很多，但工資卻沒漲。

放在教育上，更是如此，孩子們寒窗苦讀十幾年，可能都不如AI幾秒鐘掌握的信息量大，所以，學(xué)習(xí)真的有用嗎？

前幾天還看到新聞，大廠開始向初中、高中生下手，直接跳過了大學(xué)生。

我們傳統(tǒng)的教育路徑是：小學(xué)→初中→高中→大學(xué)→找工作→學(xué)技能。在AI時(shí)代，邏輯變成了：發(fā)現(xiàn)問題→用AI工具解決→直接面向市場驗(yàn)證。

不是大學(xué)生沒有市場價(jià)值了，而是高中生就已經(jīng)開始用ChatGPT寫文案，在商業(yè)戰(zhàn)場上開始?xì)v練。

騰訊開始招高中生做AI產(chǎn)品經(jīng)理，甚至開出日薪2000元的高薪，為什么會這樣？我想，主要原因是，他們認(rèn)為這群人是未來AI的消費(fèi)主力，懂得用戶需要什么，能賦予AI真正的創(chuàng)新。

這不是說，學(xué)歷真的貶值了，而是能力評價(jià)體系在革新。

那么，學(xué)習(xí)就沒用了嗎？

我不這么認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力是貫穿人一生的，無論身處在什么時(shí)代都不例外。你可以學(xué)習(xí)不好，但不能不學(xué)習(xí)。而這個(gè)學(xué)習(xí)，并不是成績好壞那么簡單。

02 孩子們學(xué)習(xí)到底在學(xué)什么？

你有沒有思考過這個(gè)問題：孩子們每天背著書包去上學(xué)，寒窗苦讀十幾年，到底在學(xué)什么？

或許，我們和孩子，都誤解了“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字。

孩子以為，學(xué)習(xí)=寫作業(yè)=考試分?jǐn)?shù)=被認(rèn)可。

家長以為，學(xué)習(xí)=名次=升學(xué)=未來的飯碗。

可在AI徹底改變世界的今天，學(xué)習(xí)就不是學(xué)知識這么簡單，還有鍛煉自己。當(dāng)孩子坐在書桌前，真正要學(xué)的，不是一道題、一個(gè)漢字、一個(gè)英語單詞，而是三個(gè)可貴的能力。

能力一：面對挫敗不垮掉的心力

孩子明明很努力，但成績就是上不去。認(rèn)真做事情，卻總是被批評。這不是學(xué)習(xí)帶來的懲罰，而是學(xué)生時(shí)期的“抗壓訓(xùn)練”。

記得上初中的時(shí)候，老師跟我們說，你現(xiàn)在能坦然面對一張不理想的試卷，以后才能有勇氣面對一次失敗的項(xiàng)目；現(xiàn)在能把錯(cuò)題一道道改完，以后遇到困境，才能一步步走出去。

是的，AI遇到很多事情可以直接給出答案，幫你完成任務(wù)，但它始終是沒有情感的，也無法了解你每次算題、寫字過程中的感受、學(xué)習(xí)獲得的成就感和拿到不滿意分?jǐn)?shù)后的沮喪體驗(yàn)。

能力二：把一件事做完、做好的定力

就拿我家二寶來說，寫幾分鐘作業(yè)就走神了，語文小測錯(cuò)別字一堆，總也坐不住，常常心不在焉。

我也曾經(jīng)很焦慮，為啥這么簡單的學(xué)習(xí)，他就是搞不定？后來我想通了，注意力薄弱、基礎(chǔ)一般的孩子，能專心10分鐘，比學(xué)霸考100分更珍貴。

在學(xué)習(xí)階段，孩子們之間不是比誰的智商更高，而是專心打磨專注力、責(zé)任感和執(zhí)行力。能坐得住寫作業(yè)，把不懂的內(nèi)容搞懂，這種能力，比分?jǐn)?shù)更重要。

以后孩子做什么工作、學(xué)什么技能，都能沉下心來，也能有信心做好，這才是關(guān)鍵。

能力三：自己信任自己的能力

回到這個(gè)求助帖子，孩子說自己“努力也沒用”，其實(shí)不表示他放棄了學(xué)習(xí)，而是因?yàn)榭床坏较Ｍ?，覺得再努力也沒用，進(jìn)行了自我否定。

我認(rèn)為，此時(shí)更應(yīng)該告訴孩子的是，你的努力不是沒有用，而是努力的回報(bào)，不一定只在試卷上。

你比昨天專心了五分鐘，是努力的回報(bào)；你愿意把錯(cuò)字改三遍，是努力的回報(bào)；你沒有丟下作業(yè)跑去玩，是努力的回報(bào)。

好好學(xué)習(xí)并不只是為了拿到高分，而是讓你知道，你雖然沒有足夠優(yōu)秀，但可以通過努力，一點(diǎn)點(diǎn)變好。

03 家長如何回應(yīng)？

面對這樣的情況，家長首先不必自責(zé)，雖然孩子的很多行為、思考模式，很多受到父母的影響，但也不必因此內(nèi)疚、自責(zé)。我認(rèn)為，最好的回應(yīng)是，跟孩子聊聊，自己小時(shí)候的事情，說說一個(gè)普通人的來時(shí)路，讓孩子知道，哪怕一個(gè)人不是很優(yōu)秀，但只要肯一直努力，也能有很好的未來。

我常常和孩子聊，自己學(xué)生時(shí)代的事情，也會告訴他們，媽媽上課走神、發(fā)呆被老師抓包的糗事。

孩子們反而覺得，媽媽也不是完美的，我也不是，但我們都是足夠努力走在這條路上的。我覺得，這樣才能讓孩子先停止內(nèi)耗，不至于因此自責(zé)。

其次，跟孩子一起找找原因。

是學(xué)習(xí)方法不對，還是基礎(chǔ)薄弱？如果是前者，可以找尋一些學(xué)習(xí)方法，讓孩子試試看，比如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、番茄學(xué)習(xí)法、艾賓浩斯曲線記憶等等，提升學(xué)習(xí)效率。

如果是基礎(chǔ)薄弱，那就找到源頭，跟孩子一起設(shè)定計(jì)劃，開始主攻，相信也會有起色。

如果孩子已經(jīng)是高年級了，補(bǔ)習(xí)來不及了，那就放平心態(tài)，抓住優(yōu)勢學(xué)科，分?jǐn)?shù)的提升，也能給他帶來自信，從而愿意主動(dòng)探索其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

最后，給孩子一個(gè)大大的擁抱。

波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員研究發(fā)現(xiàn),母親和新生兒之間的擁抱和皮膚接觸能使新生兒在常規(guī)驗(yàn)血時(shí)減輕疼痛。格雷博士認(rèn)為:擁抱還對嬰兒具有心理上的安慰作用。

這一點(diǎn)，放在剛開始也適合。我家倆娃每次跟我說，學(xué)校里不開心、成績不理想的事情，我做的第一件事，就是給他們一個(gè)大大的擁抱。

孩子即使不優(yōu)秀，也是我們的小孩，這一點(diǎn)毋庸置疑。你的一個(gè)擁抱，能讓他感受到被理解，勝過千言萬語。

至于自信心的建立，真的別急，從小事情開始，一點(diǎn)點(diǎn)做起。平時(shí)多鼓勵(lì)，等娃找到適合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的自信心，成績對他來說，沖擊力也就沒那么大了。

枕邊育兒寄語：

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”我想說的是，我們不能否認(rèn)，AI可以搖動(dòng)知識，但它沒辦法搖動(dòng)靈魂。孩子們通過學(xué)習(xí)需要掌握的是，面對困難、重新再來、持續(xù)變好的能力。而這些，本來就比考100分更重要啊！