近日，南京市金陵河西學(xué)校附屬小學(xué)一年級的同學(xué)走進建鄴2.2公里秦淮河幸福河段，開展水環(huán)境科考實踐活動。這是學(xué)?！靶腋?.2”項目的首次研學(xué)實踐，也是“立”文化育人理念的生動落地。同學(xué)們在聽講座、做實驗、實地行走中解鎖水資源奧秘，把環(huán)保理念裝進心里。

聽，“小河長”的第一課

4月13日，江蘇省南京環(huán)境監(jiān)測中心專家鄭玉濤老師為一年級同學(xué)們帶來了一場別開生面的“水的奧秘”科普講座。長期深耕地表水監(jiān)測一線的鄭老師，用生動易懂的語言和直觀清晰的畫面，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識水資源的來源、循環(huán)與分類，了解水質(zhì)特點，學(xué)習(xí)水體污染的危害與檢測方法，掌握校園和家庭中“隨手關(guān)水、一水多用”的節(jié)水技巧。講座中，同學(xué)們坐姿端正、眼神專注、認(rèn)真傾聽、踴躍提問，把知識裝進心里，也悄悄許下了守護小河的美好承諾。

行，幸福河邊解鎖水奧秘

4月14日，同學(xué)們排著整齊的隊伍，跟隨老師徒步前往“幸福河”，開啟實踐探秘之旅。徒步途中，在帶隊老師的引導(dǎo)下，孩子們仔細(xì)觀察水岸邊的植物，對比校園綠植，討論它們的不同之處，積極分享觀察心得，在自然中學(xué)會觀察與思考。鹿鳴苑社區(qū)的10位志愿者，也積極參與到活動中，他們細(xì)心呵護、安全巡查，為活動的順利開展保駕護航。

孩子們以小組為單位，化身“小河長”，在各個站點動手實踐，仔細(xì)對比河水與純凈水，認(rèn)真尋找水中懸浮雜質(zhì)直觀理解保護水源、減少污染的重要性；用pH試紙蘸取肥皂水、檸檬汁、河水樣本，屏息觀察試紙顏色變化，對照色卡判斷酸堿度，在動手操作中讀懂水質(zhì)數(shù)據(jù)，感受科學(xué)的神奇；小組合作搭建濾水裝置，看著渾濁河水慢慢變清澈，孩子們驚喜歡呼，親手見證凈化過程，明白過濾對水質(zhì)改善的作用。實踐尾聲，各小組同學(xué)總結(jié)成果，認(rèn)真思考“我們能為小河做些什么”“不扔垃圾”“節(jié)約用水”“宣傳護水知識”……一句句真誠的話語，都是孩子們保護幸福河的決心。

研，守護自己的“小小生態(tài)家園”

返回教室后，大家開啟水生態(tài)趣味特色課程。老師帶領(lǐng)孩子們一起做電解水實驗——分別對自來水、純凈水進行電解。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地觀察變化，深入了解不同水質(zhì)的差異。隨后，每位同學(xué)領(lǐng)取了專屬生態(tài)缸，在老師指導(dǎo)下清洗石子、布置水草、放入小魚，學(xué)習(xí)小魚養(yǎng)殖方法，懂得生態(tài)平衡的重要性，親手守護自己的“小小生態(tài)家園”。

未來，孩子們還將在家庭中和爸爸媽媽一起，按照老師精心制作的“養(yǎng)護指南”，共同養(yǎng)護和觀察生態(tài)缸，填寫觀察日記，他們還會用繪畫、廢舊材料創(chuàng)作等方式，表達(dá)自己對幸福河的呵護與關(guān)愛。

金陵河西附小一年級學(xué)子的“幸福2.2”水環(huán)境小科考行動，既是“立”文化育人理念的生動體現(xiàn)，也是學(xué)校“生活為源”課程體系的鮮活實踐。每一位附小學(xué)子將以此次研學(xué)為起點，永葆好奇、踐行環(huán)保，在實踐中錘煉自我，在守護中向陽成長，以挺拔之姿踐行“讓兒童立起來”的育人追求，共同守護身邊的綠水青山。

通訊員 陳慧 現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 袁永紅

（學(xué)校供圖）