認(rèn)識(shí)一個(gè)5歲的小男孩，總給人一種比同齡人早慧的感覺。

犯錯(cuò)被批評(píng)時(shí)，不犟嘴哭鬧，嘀咕著復(fù)盤：“我剛才確實(shí)沒聽清楚，下次問明白再動(dòng)手?！?/p>

別的小朋友為搶滑梯吵成一團(tuán)，他走過去，不偏不倚地說：“你們石頭剪刀布，誰贏誰先滑三次，然后換人?！闭f完自己退到一邊，也不搶。幾個(gè)孩子居然真聽了他的，乖乖排隊(duì)。

我以為他就是情商高，可一次次看他深度沉浸在一件事里的狀態(tài)，不得不承認(rèn)，他不是一般的小孩。如果是普通孩子，那他為什么每次玩積木都能默默坐上兩三個(gè)小時(shí)，而且總能搭出令人驚嘆的造型？

為什么稀疏平常的螞蟻，他能一蹲就是半小時(shí)，還不時(shí)念叨一些大人都聽不太懂的話：螞蟻為什么一直繞圈？是不是找不到路了？

那時(shí)對(duì)他的種種表現(xiàn)，不以為意，但現(xiàn)在回想起來，他的專注和思考方式，確實(shí)跟普通孩子有些不一樣。很多人以為高智商就是成績(jī)好、會(huì)做題，但在6歲前，真正拉開差距的，其實(shí)是下面這4個(gè)特質(zhì)。

1.主動(dòng)探索

他們對(duì)世界充滿好奇心，一件事情就能讓他們連續(xù)專注很久,而且喜歡嘗試新鮮事物，不害怕失敗，遇到難題時(shí)，總會(huì)想著“我能自己解決”。

遇到好奇的事，不止于嘴上問問，還會(huì)自己去試，去摸索。比如：

水為什么會(huì)流，他們會(huì)反復(fù)倒水、換容器；

玩積木時(shí)，不只是搭高，而是想辦法做到“怎么才能不倒”。

一個(gè)拼圖，他們會(huì)反復(fù)嘗試不同拼法，哪怕失敗也樂此不疲。

他們不是單純玩，而是“在驗(yàn)證”。在這個(gè)過程中，他們不僅積累經(jīng)驗(yàn)，還在潛移默化中鍛煉了批判性思維：思考每一步該怎么做，哪里可能出錯(cuò)，如何改進(jìn)。

2.很頑強(qiáng)

小朋友遇到困難，大多數(shù)會(huì)本能地依賴大人，但腦子靈活的孩子，會(huì)本能地先自己嘗試，不輕易放棄。

比起完成簡(jiǎn)單任務(wù)，他們更喜歡挑戰(zhàn)性的難題。哪怕有人給了提示，他們也會(huì)堅(jiān)持自己解決問題，直到成功。他們對(duì)待每件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不做表面功夫。

有時(shí)候你覺得他“犟”、不聽話，把你氣得夠嗆。其實(shí)人家心里早有自己的主意，獨(dú)立解決問題的能力已經(jīng)悄然生根發(fā)芽了。

3.能快速切換任務(wù)

仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸還有社會(huì)上那些精英，在切換任務(wù)方面總是很出色，他們能比較快地從上一個(gè)任務(wù)中切換到另一個(gè)任務(wù)。

比如，有少部分孩子在上1分鐘還在津津有味地看著動(dòng)畫，當(dāng)他的媽媽讓他過來吃飯，他真的能立馬收心，把電視關(guān)掉?？纱蠖鄶?shù)孩子，當(dāng)父母叫他停止看電視或玩耍時(shí)，就算不發(fā)脾氣，也會(huì)有很大的怨氣。

為什么這一小部分孩子，懂得區(qū)分玩耍和學(xué)習(xí)的時(shí)間呢？因?yàn)樗麄兊那邦~葉發(fā)達(dá)，所以能靈活調(diào)整思路，玩的時(shí)候全身心投入，做事時(shí)也能迅速進(jìn)入狀態(tài)。

也正因如此，他們不管學(xué)習(xí)還是玩耍，效率往往比同齡人要高。

4.該收就收，該放就放

6歲前的孩子，大多是情緒外放的，但腦子聰明的人，從小表現(xiàn)出更強(qiáng)的自控力和判斷力。

比如，玩得正開心被打斷時(shí)，可能會(huì)不高興，但很快能調(diào)整，而不是像其他小孩那樣往地上一躺，在那撒潑打滾；或者去到圖書館這些該安靜的場(chǎng)合，他會(huì)下意識(shí)降低音量。

更經(jīng)典的表現(xiàn)是，他們能自己安排任務(wù)順序。雖然他們不一定能說清楚自己要“先做哪個(gè)，再做哪個(gè)”，但行動(dòng)上已經(jīng)有了“先后意識(shí)”，知道什么時(shí)候該干嘛，不該干嘛。

這4個(gè)特點(diǎn)，單看一個(gè)很平常，好像跟聰明扯不上什么關(guān)系，可當(dāng)孩子同時(shí)出現(xiàn)4個(gè)，而且是持續(xù)地、穩(wěn)定地出現(xiàn)，那毋庸置疑，你家娃的潛力和腦力，肯定比普通孩子高一大截。