最近大家都在盯著印度在藏南搞小動作，看多了硬碰硬的領(lǐng)土博弈，不如換個角度嘮嘮。東亞文化圈里其實藏著一場持續(xù)幾十年的文字拉鋸戰(zhàn)，曾有四個深受中華文化影響的國家，當(dāng)年拼了命要跟漢字劃清界限搞去中國化，現(xiàn)在咋又一個個想著把漢字撿回來了？

第一個要聊的就是韓國。1948年韓國就出臺了《韓文專用法》，白紙黑字規(guī)定公文只能用韓文，半個漢字都不能出現(xiàn)。到了1970年，當(dāng)時的總統(tǒng)樸正熙出手更狠，直接強(qiáng)制禁止小學(xué)教授漢字，鐵了心要打造純韓文國度。說白了就是要徹底去掉中國文化印記，彰顯自身的獨立性。

韓語里超過七成的詞匯都來自漢字詞，全用表音的韓文，不帶漢字區(qū)分歧義，同音多義的情況能坑死人。2026年首爾有個小學(xué)生用韓文寫了“深表歉意”，老師愣是看成了“讓蘋果變得無聊”，就因為這兩個詞組發(fā)音完全一樣。韓國教師協(xié)會2026年3月發(fā)布的調(diào)查顯示，92%的一線教師認(rèn)為學(xué)生讀寫能力比十年前明顯下降，36.5%的老師直接點出，學(xué)生對漢字詞完全陌生是主要原因。

更諷刺的是，現(xiàn)在韓國人的身份證上必須標(biāo)注漢字姓名，不標(biāo)的話全國有成千上萬人發(fā)音一模一樣，根本分不清誰是誰。韓國的法律條文、醫(yī)學(xué)典籍里到處都是漢字詞，不懂漢字根本當(dāng)不了律師或是醫(yī)生。高麗大學(xué)規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前必須拿到漢字二級證書，三星集團(tuán)這類大企業(yè)招聘，也明確給持有漢字資格證的應(yīng)聘者加分。

漢字退出公立教育體系后，不但沒消失，反倒成了富人階層壟斷的隱形優(yōu)勢。首爾江南區(qū)富人區(qū)的漢字補(bǔ)習(xí)班，學(xué)費比英語班還貴出40%，普通家庭的孩子根本負(fù)擔(dān)不起。2026年4月，韓國教育主管部門終于扛不住輿論和現(xiàn)實壓力，成立了讀寫素養(yǎng)特別委員會，開始探討小學(xué)教科書要不要恢復(fù)標(biāo)注漢字。自己親手拆掉的橋，最后還得自己掏錢修回來，這事說起來真挺打臉。

再來說越南，越南的故事更扎心。從公元前111年漢武帝設(shè)交趾郡開始，越南使用漢字的歷史已經(jīng)長達(dá)近兩千年。越南封建王朝的政治制度、儒學(xué)思想、科舉考試，幾乎都和中華文明高度同頻，文化根脈綁得極深。19世紀(jì)末法國殖民者來了之后，一切都變了樣。

殖民者看得很清楚，要徹底控制越南，就得先切斷它和中華文化的紐帶，所以他們不遺余力推行拉丁化的國語字，一步步擠壓漢字的生存空間。1945年越南獨立后，新政府直接下令，把用了快兩千年的漢字，和自己改造了七百年的喃字全部廢除。剛獨立就扔掉祖宗用了幾千年的文字，這種操作放眼全球都不多見。

如今越南的年輕人普遍不識漢字，參觀本國古跡的時候，看著石碑上祖先留下的文字，一個個大眼瞪小眼，完全不知道寫了什么?！洞笤绞酚浫珪愤@類用漢字寫成的官方正史，現(xiàn)在成了只有極少數(shù)專家才能讀懂的天書。就好比你家里有滿滿一柜子祖?zhèn)鞯淖遄V家書，結(jié)果你自己一個字都不認(rèn)識，想想都覺得可惜。

更有意思的是，越南嘴上拼命喊著去中國化，經(jīng)濟(jì)上卻根本離不開中國。中國是越南最大的貿(mào)易伙伴，越南制造業(yè)的原材料和中間產(chǎn)品，很大一部分都依賴從中國進(jìn)口。2025年，越南招聘平臺Joboko的數(shù)據(jù)顯示，需要會中文的崗位比前一年增長了近50%，要求中文的崗位薪資，比同等條件不需要外語的崗位高出10%到40%。

越南河內(nèi)大學(xué)孔子學(xué)院2025年第一季度的漢考報考人數(shù)，直接高居全球第一。越南街頭的中文課堂里坐滿了年輕人，大家都拎得清，想找份好工作就得學(xué)中文。文化上可以硬著頭皮喊切割，真到了飯碗面前，誰都硬氣不起來。

接下來聊聊蒙古，蒙古的情況和前面兩個國家不太一樣。蒙古人使用回鶻式傳統(tǒng)蒙古文已經(jīng)有800多年的歷史，1946年受蘇聯(lián)影響，蒙古廢棄了傳統(tǒng)蒙古文，改用西里爾字母拼寫蒙文。這一改，直接把自己800年的文字傳統(tǒng)一刀斬斷。

傳統(tǒng)蒙古文是成吉思汗時期就沿用的文字，是蒙古民族最深層的文化符號。改用西里爾字母之后，蒙古人和中國內(nèi)蒙古的同胞，連正常的書面交流都變得困難。上世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體后，蒙古人猛然發(fā)現(xiàn)自己的民族根脈有點不穩(wěn)，就開始琢磨著把老祖宗的文字撿回來。

1992年蒙古國國家大呼拉爾就決定逐步恢復(fù)使用回鶻式蒙古文，但是受資金、技術(shù)、師資不足的限制，推進(jìn)速度極其緩慢。真正動真格的是2015年，蒙古國頒布《蒙古語言法》，明確規(guī)定自2025年1月1日起，全國各級國家行政機(jī)關(guān)必須同時使用西里爾蒙文和傳統(tǒng)蒙文。2025年1月2日，蒙古國國家機(jī)關(guān)正式恢復(fù)使用傳統(tǒng)蒙古文，截至2024年底，全國4200個政府機(jī)構(gòu)中，已有2022個開始使用雙文辦理公文。這條路走得并不輕松，但蒙古人至少想明白了一個道理，丟掉自己的文字，就是丟掉自己的根。

最后說說新加坡，新加坡的情況有點特殊，它不是刻意去中國化，而是直接選擇了全盤西化。1965年獨立之后，這個以華人為主的國家，為了在周邊環(huán)境里站穩(wěn)腳跟，選擇了英語作為行政和教學(xué)的主要語言。1987年，新加坡統(tǒng)一語文教育源流，所有學(xué)校改以英語為主要教學(xué)媒介語，延續(xù)多年的華文源流教育體系就此退出歷史舞臺。

表面上看這是很務(wù)實的選擇，英語是國際商務(wù)通用語言，學(xué)會了方便和全世界做生意?？纱鷥r也很明顯，根據(jù)2020年全國人口普查，英語已經(jīng)取代華語，成為新加坡人家中最常使用的語言。年輕一代華人中超過七成以英語為日常用語，很多人跟祖輩交流的時候，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的障礙。

華文對新加坡的年輕人來說越來越陌生，甚至有不少孩子害怕學(xué)華文。新加坡總理黃循財2025年9月的一次公開演講中直言，很多學(xué)生在家說英語，閱讀的書籍、看的、聽的歌曲都以英文為主，華文教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他承諾政府會繼續(xù)支持華社發(fā)揚華族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)雙語雙文化人才。一國總理公開為母語教育打氣，本身就說明情況已經(jīng)不容樂觀。

當(dāng)年為了政治立場和文化獨立去中國化的國家，如今又一個個因為現(xiàn)實需求，重新發(fā)現(xiàn)了漢字和中華文化的價值。漢字作為東亞文化圈的文化基底，早已經(jīng)深深嵌入這些國家的語言、歷史、法律和社會結(jié)構(gòu)里，哪是說切割就能徹底切割的。當(dāng)年的選擇有各自的歷史背景，可現(xiàn)實給出的答案很清楚，硬切文化紐帶必然要付出代價，而這個代價，遲早會以各種方式找上門來。

參考資料：參考消息 四個去中國化最徹底的國家，一個已全盤西化，一個正試圖恢復(fù)漢字