云南一高中學生，因為操作分不及格，被學校勸退了。而家屬則認為，孩子沒有犯原則性的過錯，希望能參加會考，對此學?；貞Q，這不是成績的問題，而是違反校規(guī)達到了一定的程度。

那我們細看，該學生究竟因為違反了哪一些規(guī)定，最后不得不被勸退的。

首先考核的操作分中，離開教室扣1分、英語聽寫不過關(guān)扣3分、作業(yè)空題扣10分、宿舍衛(wèi)生扣20分，帶有違禁品扣了6分等等，看到這些扣分項目，真是讓人瞠目結(jié)舌。

規(guī)矩如此之多，巧立名目，還變著法來玩花樣的，真是不多見。

像英語聽寫、作業(yè)空題，不會寫就是不會，空白題目怎了呢？難道要亂寫亂填，那結(jié)果還不是一樣？

學校為什么非得在這些小問題上摳字眼呢？，學習成績并不是個人不想追求，他個人的能力就是到了這一步而已，何必趕鴨子上架呢？況且這又不是大問題。學習成績差了，讓他知道問題所在，再針對性地提高練習強度，自然可以跟得上去了。

可像宿舍衛(wèi)生被扣了20分，正常應該算全體宿舍人員的分數(shù)，那最終影響的也是宿舍衛(wèi)生評比，例如優(yōu)秀宿舍或者優(yōu)秀舍長之類的榮譽稱號而已，而不是把問題強行加在個人頭上。

至于離開教室、帶違禁品之類的，你可以明示他的道德相對低，不遵守規(guī)則，但對于他的評價，也僅僅停留在思想道德層面，而不是放到整個學習生涯。

不可否認的一點，這學生日常行為確實有偏頗，但是上述這些不合理的考核標準，明顯不能決定學生的去與留，況且又是一個比較小的問題，學校非得把它擴大化，顯然是不合理的。

人無完人，正是因為學生存在這樣或者那樣的問題，才需要進入學校學習和生活，老師的責任就是培養(yǎng)和指導，可現(xiàn)在經(jīng)過你們的篩選標準，他卻被剝奪了繼續(xù)學習的機會，對他來說也是非常不公平的，正如家長所說的，沒有原則性的錯誤，就不應該處以這么重的處罰。

所以，學校還是需要重新制定一份考核的標準，學生日常的行為準則是需要衡量，目的僅僅是為了改過自新，懲罰并非是目的，退學更加不是，別本末倒置了。