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招收三個(gè)本碩貫通卓越工程師班，面向北京招生180人——

北京建筑大學(xué)卓越工程師學(xué)院今年首次招生

4月18日，近百所高校齊聚北京建筑大學(xué)，面對(duì)面為考生和家長(zhǎng)提供高招咨詢(xún)服務(wù)，全面解讀招生政策、專(zhuān)業(yè)特色與志愿填報(bào)相關(guān)信息。校方供圖

人民網(wǎng)北京4月20日電 （記者李依環(huán)）記者從北京建筑大學(xué)日前舉行的2026年校園開(kāi)放日暨高招聯(lián)合咨詢(xún)會(huì)上獲悉，今年，該校成立卓越工程師學(xué)院并首次招生，將招收未來(lái)人居與遺產(chǎn)保護(hù)等三個(gè)本研貫通卓越工程師班。此外，“建筑菁英班”和“工科菁英班”兩個(gè)本博貫通班擴(kuò)招升級(jí)，計(jì)劃在京招生60人；新增時(shí)空信息工程、碳中和科學(xué)與工程、資產(chǎn)評(píng)估3個(gè)招生專(zhuān)業(yè)。

會(huì)上，北京建筑大學(xué)校長(zhǎng)張大玉回答記者提問(wèn)時(shí)表示，北建大立足辦學(xué)定位，通過(guò)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局、更新知識(shí)體系、改革培養(yǎng)模式、強(qiáng)化AI賦能等多方面舉措，統(tǒng)籌推進(jìn)人才培養(yǎng)改革。學(xué)校大幅壓縮本科專(zhuān)業(yè)總培養(yǎng)學(xué)分，強(qiáng)化核心專(zhuān)業(yè)能力與人文素質(zhì)培養(yǎng)，并在培養(yǎng)方案中設(shè)置專(zhuān)業(yè)交叉模塊，鼓勵(lì)學(xué)生投入微專(zhuān)業(yè)、輔修專(zhuān)業(yè)等多元化學(xué)習(xí)，構(gòu)建“1個(gè)主修專(zhuān)業(yè)+N個(gè)微專(zhuān)業(yè)或輔修專(zhuān)業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

北京建筑大學(xué)招辦主任胡德俊介紹，學(xué)校2026年共推出六項(xiàng)招生培養(yǎng)新舉措——

一是卓越工程師學(xué)院3個(gè)本研貫通“卓越班”首次招生。學(xué)校新成立卓越工程師學(xué)院，招收“未來(lái)人居與遺產(chǎn)保護(hù)、智慧城市與智能工程、綠色低碳與韌性城市”三大領(lǐng)域本碩貫通卓越工程師班，面向北京招生180人。卓越班分別實(shí)行“1+2+1+X”和“1+3+1+X”本研貫通培養(yǎng)模式，以“本研貫通，卓越培養(yǎng)”“雙導(dǎo)師制，工學(xué)交替”“前沿交叉，跨域融合”“大師領(lǐng)航，AI賦能”為培養(yǎng)特色。

二是2個(gè)本博貫通“菁英班”擴(kuò)招升級(jí)。“菁英班”面向北京招生共計(jì)60人，全部實(shí)行“書(shū)院制、雙導(dǎo)師制、學(xué)分制，本博貫通化、科教一體化、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化”特色培養(yǎng)體系。其中，建筑菁英班計(jì)劃招生20人，工科菁英班計(jì)劃招生40人。

三是11個(gè)特色專(zhuān)業(yè)“實(shí)驗(yàn)班”招生。建筑學(xué)（實(shí)驗(yàn)班）、土木工程（大師班）等11個(gè)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班全部實(shí)行專(zhuān)業(yè)融合、院士/校領(lǐng)導(dǎo)等班主任制、校內(nèi)外名師雙導(dǎo)師制、項(xiàng)目化、國(guó)際化、保研和獎(jiǎng)學(xué)金傾斜等。

四是3個(gè)“新增專(zhuān)業(yè)”首次招生。今年，北建大新增“時(shí)空信息工程、碳中和科學(xué)與工程、資產(chǎn)評(píng)估”三個(gè)招生專(zhuān)業(yè)。

五是北京本科普通批物化05組“六保一、零調(diào)劑”。針對(duì)北京考生，北建大提出，符合專(zhuān)業(yè)報(bào)考條件的北京考生，在本科普通批物化05組內(nèi)報(bào)滿(mǎn)六個(gè)不重復(fù)專(zhuān)業(yè)，提檔后確定錄取所填報(bào)六個(gè)專(zhuān)業(yè)的其中之一，本組內(nèi)專(zhuān)業(yè)不調(diào)劑。

六是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)/輔修/微專(zhuān)業(yè)助力個(gè)性化發(fā)展。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“轉(zhuǎn)出不設(shè)限、轉(zhuǎn)入看條件”的寬口徑政策。實(shí)施學(xué)分制改革，構(gòu)建“主輔協(xié)同、專(zhuān)微融合”的多元個(gè)性化培養(yǎng)體系。