中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李瑞璇

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“一紙邀約，愿你以初心為炬，照亮田間阡陌，激活鄉(xiāng)村沃土，在產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)中淬煉本領(lǐng)，在基層實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，以青春之名，赴鄉(xiāng)村之約，未來(lái)將與你攜手，共同勾勒首都鄉(xiāng)村振興壯美新圖景！”

今年年初，丁杰歆收到來(lái)自北京團(tuán)市委的一紙錄取通知書，祝賀他已成功入選“北京市青年鄉(xiāng)村CEO培養(yǎng)計(jì)劃”，并配有以上這段文采飛揚(yáng)的文字。

據(jù)了解，“北京市青年鄉(xiāng)村CEO培養(yǎng)計(jì)劃”2025年12月正式發(fā)布，是在北京市鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展工作專班指導(dǎo)下，由共青團(tuán)北京市委、市委組織部、市人才局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局共同推出的人才培育項(xiàng)目。

今年年初，經(jīng)過(guò)層層篩選，首批123名學(xué)員從1000余名報(bào)名者中脫穎而出。其中，高校組共有20人入選，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的丁杰歆、張凡、張賀、石家林4名學(xué)生躋身其中。

“他們一邊在田間地頭摸爬滾打，一邊在課堂里充電蓄能，帶著村里的難題來(lái)，揣著解決方案回。”北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委副書記栗廣社介紹說(shuō)，當(dāng)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興相遇，一場(chǎng)知識(shí)與實(shí)踐的雙向奔赴正在發(fā)生。

從“摸爬滾打”到“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)破題”

“以前我是純靠‘摸爬滾打’總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)�！北本┦蟹可絽^(qū)大石窩鎮(zhèn)南河村村民、北京蜓好農(nóng)業(yè)科技有限公司負(fù)責(zé)人丁杰歆在2017年承包了村里的兩畝地種番茄，如今公司已將承包土地?cái)U(kuò)大到115畝，把水果番茄做成了全周年供應(yīng)的單品�，F(xiàn)在村里30多人跟著他干，包括從零培養(yǎng)出來(lái)的6名技術(shù)員，“分揀工看一眼西紅柿就知道好不好吃”。

在公司技術(shù)、業(yè)務(wù)都已經(jīng)成熟的時(shí)候，丁杰歆卻在2024年做出了一個(gè)讓周圍人意外的決定：報(bào)名北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院電商專業(yè)，重回課堂。

丁杰歆坦言，做電商多年，從微商城做到視頻號(hào)，后臺(tái)數(shù)據(jù)看了無(wú)數(shù)遍，客戶畫像也在腦子里，可總覺(jué)得缺一根“主線”。他經(jīng)常琢磨，短視頻怎么拍才能破圈？文案怎么寫才能從客戶喜歡變成平臺(tái)喜歡？過(guò)去這些事他只能靠一遍遍試錯(cuò)。而在一門關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品電商文案的寫作課上，事情發(fā)生了改變。

“以前我寫文案，全是順著客戶思路走。老師說(shuō)，你要做的是曝光點(diǎn)�！倍〗莒О凑照n上學(xué)習(xí)的知識(shí)試著把文案改了，讓村里老百姓照著說(shuō)，鏡頭里的番茄一下子“活了”。就這樣，視頻號(hào)“村匠”的粉絲從原來(lái)的一兩千人漲到現(xiàn)在的5萬(wàn)多人。

數(shù)據(jù)不會(huì)說(shuō)謊。丁杰歆把這套方法復(fù)制到直播、后臺(tái)運(yùn)營(yíng)、品牌包裝上，以前盯著番茄只看產(chǎn)量，現(xiàn)在他琢磨的是：怎么讓這顆小番茄帶動(dòng)村里的民宿、村咖、郊游等其他旅游發(fā)展項(xiàng)目？

“學(xué)習(xí)之后，我的思路從‘經(jīng)驗(yàn)整理’變成了‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)破題’。”丁杰歆說(shuō)，以前是遇到什么解決什么，現(xiàn)在是“這事能不能用專業(yè)辦法解決”。

在校期間，丁杰歆認(rèn)識(shí)了學(xué)校商務(wù)與管理學(xué)院院長(zhǎng)張暉，張?jiān)洪L(zhǎng)幫他梳理項(xiàng)目落地路徑，學(xué)校老師可以做到“有問(wèn)題就問(wèn)，問(wèn)就給解決”。在學(xué)校的幾年，丁杰歆感受到，學(xué)校不只是學(xué)習(xí)的地方，“后邊站著一群專家，真心實(shí)意幫你把事兒干成”。

今年是丁杰歆在學(xué)校的第三年。他給自己定了個(gè)目標(biāo)：畢業(yè)前把“蜓好”品牌做大，把線上渠道做強(qiáng)�！耙划a(chǎn)大家?guī)臀腋赏炅�，我現(xiàn)在要干三產(chǎn)、想二產(chǎn)�！�

從“各講各理”到“分類破局”

對(duì)張凡來(lái)說(shuō)，2026年1月是一個(gè)新起點(diǎn)。這位西安工程大學(xué)畢業(yè)的34歲退伍軍人，退役后選擇去做前中關(guān)村程序員，2023年9月，張凡選擇到北京農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)習(xí)村務(wù)管理專業(yè)，并于2026年1月正式當(dāng)選上延慶區(qū)劉斌堡鄉(xiāng)姚官嶺村黨支部支委。

3年前，他辭掉程序員工作返鄉(xiāng)創(chuàng)辦民宿時(shí)，心里還憋著一股勁；如今，這股勁變成了沉甸甸的責(zé)任。

“剛回村那會(huì)兒，老百姓不理解民宿是啥，覺(jué)得就是農(nóng)家院，還擔(dān)心宅基地租出去收不回來(lái)�！睆埛舱f(shuō)，最難的不是資金、不是客源，是把老百姓的思想擰成一股繩。

他遇到過(guò)修路占地補(bǔ)償談不攏，村民分了好幾派，“沾親帶故”的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜；也遇到過(guò)電力施工補(bǔ)償，兩戶人家因?yàn)?棵棗樹(shù)和4棵榆樹(shù)的“成本差異”較上了勁。

“以前處理矛盾，靠的是老面子、老關(guān)系，勸一句‘都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親’，暫時(shí)壓下去了，過(guò)兩天又翻出來(lái)。”張凡說(shuō)，在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)村務(wù)管理專業(yè)后，他才真正弄明白什么叫“程序規(guī)范、公開(kāi)公正”。

課堂上，老師讓他們模擬真實(shí)案例：兩個(gè)村交界的一塊地被征用，村民利益不同、歷史遺留問(wèn)題交織。張凡扮演村支書，要把“張三村”和“李四村”的人拉到一張桌上談。

“分組傾聽(tīng)、分類施策”，他把課堂上學(xué)的方法帶回村里。遇到修路糾紛問(wèn)題，他把意見(jiàn)相近的村民分組溝通，再聯(lián)合施工方制定合理補(bǔ)償方案，兩周解決問(wèn)題；遇到電力補(bǔ)償問(wèn)題，他跟對(duì)方算政策賬、情理賬，還引用了歷史用地問(wèn)題，讓對(duì)方心服口服簽了字。

“以前我覺(jué)得有些村民認(rèn)死理、目光短，學(xué)了之后才明白，不是他們不講理，是我們沒(méi)把理講清楚。”張凡說(shuō)，村務(wù)工作的核心不是“贏”，是把規(guī)矩立起來(lái)、把信任建起來(lái)。

今年6月，張凡將從學(xué)校畢業(yè)。他的規(guī)劃很清晰：一邊完善村級(jí)議事協(xié)商機(jī)制，讓村民真正成為治理“主人”；一邊用AI數(shù)字人賦能民宿產(chǎn)業(yè)，帶著村民拍視頻、做直播、賣農(nóng)產(chǎn)品。“打鐵需要自身硬。我把自己做好了，才能帶動(dòng)村民一起致富�！睆埛舱f(shuō)。

從“各管一攤”到“系統(tǒng)謀局”

“時(shí)間越久越覺(jué)得，光靠熱情、靠經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！睆堎R是北京市平谷區(qū)南獨(dú)樂(lè)河鎮(zhèn)南獨(dú)樂(lè)河村黨總支書記，今年40歲，在村里干了5年黨總支部委員兼村委。2023年，他參加了每年北京市委組織部和農(nóng)工委組織村兩委在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的報(bào)名學(xué)習(xí)，一邊干村務(wù)、一邊學(xué)管理。

他給中青報(bào)·中青網(wǎng)記者簡(jiǎn)單羅列了一下他的時(shí)間安排：白天忙村里日常事務(wù)、入戶走訪、矛盾調(diào)解、項(xiàng)目推進(jìn)；晚上回家輔導(dǎo)孩子功課，網(wǎng)課、作業(yè)、資料閱讀，雷打不動(dòng)兩三個(gè)小時(shí)；周末集中整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，也盡量擠出時(shí)間陪陪家人。每個(gè)月張賀會(huì)去學(xué)校學(xué)習(xí)一周，晚上回來(lái)也要線上學(xué)習(xí)。“累是真累，但值。”張賀說(shuō)。

讓他收獲最大的，是課堂上講的“村民議事、公開(kāi)透明、分步實(shí)施、典型帶動(dòng)”。之前村里推進(jìn)環(huán)境整治、公共區(qū)域改造，部分村民不理解、不配合。他試著先開(kāi)代表會(huì)講清楚政策，再讓黨員、代表帶頭做示范，項(xiàng)目推進(jìn)順了，村民滿意度也高了。

“以前處理矛盾，習(xí)慣先講情、再講理；現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，法理為先、情理為輔，程序規(guī)范、一碗水端平�！睆堎R說(shuō)，這種思維方式的轉(zhuǎn)變，是他在課堂上的最大收獲。

村里有兩戶人家因?yàn)檎亟缦薏磺灏l(fā)生爭(zhēng)吵，甚至動(dòng)了手。按過(guò)去的做法，張賀可能會(huì)請(qǐng)雙方親戚“老面子”出面調(diào)解，勸各退一步。在課堂上學(xué)習(xí)管理知識(shí)后，他換了一套流程：先查老土地證，再拿《中華人民共和國(guó)土地管理法》逐條講解，最后組織雙方現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、簽字記錄。

“矛盾沒(méi)再?gòu)?fù)發(fā)。”張賀說(shuō)，因?yàn)檫@次處理“站得住腳、看得見(jiàn)依據(jù)”。

令他印象深刻的還有另一個(gè)案例，是村民因集體土地征收補(bǔ)償問(wèn)題產(chǎn)生疑慮。過(guò)去村委會(huì)信息公開(kāi)不夠及時(shí)，村民心里不踏實(shí)。如今張賀明確要求：涉及村民利益的重大事項(xiàng)，必須第一時(shí)間公布政策依據(jù)、補(bǔ)償方案、分配明細(xì)。

“保障知情權(quán)，就是最好的矛盾化解�！睆堎R說(shuō)。在他看來(lái)，“鄉(xiāng)村CEO”不是高高在上的管理者，而是村里的主心骨、發(fā)展的帶頭人、群眾的服務(wù)員�！凹纫�、懂管理，也要接地氣、懂人情；既要把日常村務(wù)理順，也要帶著村子謀發(fā)展、謀增收�！�

從“一個(gè)人”到“一群人”

“我們開(kāi)設(shè)的農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理和電子商務(wù)等專業(yè)，專門面向京郊在職村干部和有志青年，其中不乏大齡學(xué)員�！北本┺r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委副書記栗廣社介紹，2018年鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略啟動(dòng)后，學(xué)校與市委組織部、市委農(nóng)工委聯(lián)合啟動(dòng)“北京市農(nóng)村基層干部人才培養(yǎng)工程”，開(kāi)展全日制大專學(xué)歷教育。

栗廣社介紹，正是看準(zhǔn)了京郊新型經(jīng)濟(jì)組織涌現(xiàn)背后“有資源無(wú)思路、有產(chǎn)品無(wú)品牌”的人才缺口，這些專業(yè)以“融合農(nóng)文旅商，賦能鄉(xiāng)村振興”為定位，采取彈性學(xué)制與在崗培養(yǎng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)員“不離鄉(xiāng)土、不脫崗位”就能系統(tǒng)提升經(jīng)營(yíng)管理能力。截至目前，已累計(jì)培養(yǎng)1624名鄉(xiāng)村骨干，成為基層治理和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍。

在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的4位鄉(xiāng)村CEO中，2004年出生的石家林是最年輕的一個(gè)，他是懷柔山里的孩子，也是該校水利水電工程技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生。

他沒(méi)有村里的職務(wù)，沒(méi)有自己的產(chǎn)業(yè)，卻是這次采訪中讓記者印象最深的“后浪”。

去年暑假回家，石家林發(fā)現(xiàn)他的大爺大媽種地還在用自來(lái)水管“漫灌”。他在課堂上剛學(xué)過(guò)農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉，就找了幾根舊水管，拼了一套簡(jiǎn)易灌溉系統(tǒng)，接到家里用水管上。

“我告訴他們，這樣更省水，別老盯著水表心疼錢�！遍_(kāi)學(xué)后他打電話回去，大爺說(shuō)一天省了100多塊錢，玉米籽粒更飽了，西紅柿也長(zhǎng)得好。這一刻石家林覺(jué)得自己沒(méi)白學(xué)。

作為“鄉(xiāng)村CEO”項(xiàng)目中年紀(jì)最小的學(xué)員，他對(duì)這個(gè)身份有自己的理解：“它不是頭銜，是帶著創(chuàng)新和知識(shí)回去，幫鄉(xiāng)親們找一條適合他們的路�！笔伊钟�(jì)劃畢業(yè)前先在大爺大媽的地里把節(jié)水灌溉做出樣板，再推廣到全村、全鄉(xiāng)�！白屆恳坏嗡剂鬟M(jìn)豐收的希望里。”

他的故事，也讓幾位“前輩”看到了鄉(xiāng)村人才接續(xù)的希望。

丁杰歆坦言，自己“特別懶”，曾經(jīng)只想拿份死工資吃飽就睡。但現(xiàn)在“后邊有這么多相信你的人推著你，你沒(méi)法懶”。他說(shuō)，理想的狀態(tài)是：“我把模型建好，帶著大家加油干！”

張凡正在培養(yǎng)村里的年輕人拍短視頻，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)鄉(xiāng)鄰、農(nóng)田、灶臺(tái)。“一個(gè)人拍不過(guò)來(lái)，要讓更多人學(xué)會(huì)用新工具講村里的故事�！�

張賀則把更多精力放在村級(jí)議事機(jī)制和青年后備力量培養(yǎng)上：“一個(gè)村的發(fā)展，不能靠一兩個(gè)能人，要靠一套體系、一批人�！�

他們都提到，在校的學(xué)習(xí)給了他們?nèi)龢訓(xùn)|西：政策解讀的“眼睛”、專業(yè)方法的“工具”、同學(xué)老師的“后盾”。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端