周俊明，1991.9-1994.6在電白縣旦場中學(xué)讀書、畢業(yè);1994.9-1997.6湖北省建設(shè)部南方城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校工程預(yù)決算專業(yè)畢業(yè);(現(xiàn)湖北建筑工程學(xué)院.1997.6-1997.12 在家待業(yè);1997.12-2006.10茂名市電白縣樹仔鎮(zhèn)黨政辦工作;(當科員)2006.10-2010.7茂名市電白縣樹仔鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心副主任;(期間2003.12-2006.12廣東省委黨校行政管理專業(yè)畢業(yè));2010.7-2016.6茂名市電白縣水東鎮(zhèn)政府科員；2016.6-2019.5茂名市電白區(qū)水東鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任;2019.5-2021.1茂名市電白區(qū)水東街道農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任;2021.1-至今茂名市電白區(qū)水東街道正股級干部。

以筆為舟，以心為海

——評周俊明老師的繪畫作品

周俊明老師的系列繪畫作品，是一場跨越技法邊界、穿梭于現(xiàn)實與幻想之間的視覺盛宴。從嚴謹扎實的素描靜物，到充滿想象的創(chuàng)意繪畫；從寫實傳神的人物肖像，到飽含傳統(tǒng)意韻的線描，每一幅作品都展現(xiàn)出他對繪畫語言的深刻理解與多元駕馭能力，更傳遞出青年創(chuàng)作者在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的探索與思考。

在素描創(chuàng)作中，周俊明老師展現(xiàn)了扎實的造型功底與細膩的光影把控能力。靜物素描里，金屬水壺的冷冽反光、玻璃瓶的通透質(zhì)感、大蒜與襯布的柔軟褶皺，都在黑白灰的層次中被精準還原。他對明暗交界線的處理尤為精妙，從高光到投影的過渡自然柔和，讓靜態(tài)的器物擁有了呼吸般的質(zhì)感。人物肖像素描則更見功力，畫面中的男子眼神清澈而堅定，面部結(jié)構(gòu)的塑造摒棄了刻板的輪廓線，而是通過光影的微妙變化，讓顴骨、眉骨、下頜骨的轉(zhuǎn)折自然銜接，頭發(fā)的蓬松感、衣物的褶皺層次，都在炭筆的輕重頓挫間被刻畫得淋漓盡致，寥寥數(shù)筆便抓住了人物的神態(tài)與氣質(zhì)，盡顯寫實素描的魅力。

色彩創(chuàng)作中，周俊明老師同樣展現(xiàn)了不俗的表現(xiàn)力。色彩靜物里，青銅鼎的厚重綠銹、月餅的暖黃光澤、金色器皿的金屬質(zhì)感，在和諧的色調(diào)中被表現(xiàn)得層次分明。他擅長用色彩的冷暖對比塑造物體體積，襯布的冷灰底色與器物的暖色調(diào)形成呼應(yīng)，背景的虛化處理則讓主體更加突出。而畫室場景的水彩作品，則用通透的色彩捕捉了光影的流動感，畫室里的人物、畫架、物品在柔和的光影中呈現(xiàn)出朦朧的氛圍感，水彩的暈染特性被發(fā)揮得恰到好處，淡紫與淺藍的色調(diào)營造出安靜而專注的創(chuàng)作氛圍，讓觀者仿佛置身于畫室之中，感受到藝術(shù)創(chuàng)作的靜謐與美好。

周俊明老師的作品，是技法與創(chuàng)意的雙重綻放。他既能沉下心來打磨寫實的功底，也敢于跳出常規(guī)進行大膽的想象；既能駕馭嚴謹?shù)乃孛枧c速寫，也能在色彩與線描中展現(xiàn)多元的藝術(shù)風(fēng)格。他的每一幅作品，都飽含著對繪畫的熱愛與對生活的觀察，無論是寫實的靜物、傳神的肖像，還是奇幻的創(chuàng)意、傳統(tǒng)的線描，都傳遞出真誠的情感與獨特的思考。

從靜物到人物，從現(xiàn)實到幻想，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，周俊明老師用畫筆構(gòu)建了一個豐富而多元的藝術(shù)世界。他的作品不僅展現(xiàn)了扎實的繪畫功底，更傳遞出青年創(chuàng)作者的探索精神與藝術(shù)追求。相信在未來的創(chuàng)作道路上，他會繼續(xù)以筆為舟，以心為海，在藝術(shù)的海洋中不斷探索，創(chuàng)作出更多打動人心的作品。

（文/田野）

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